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Projeto de educação permanente em saúde de fortalecimento da atenção básica do Departamento Regional de Saúde - DRS III Araraquara: análise e perspectivas
| Pesquisador responsável: | Silvana Martins Mishima
Outros projetos do(a) pesquisador(a)
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| Instituição: | Universidade de São Paulo (USP). Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto |
| Área do conhecimento: | Ciências da Saúde - Saúde Coletiva |
| Linha de fomento: | Pesquisa em Políticas Públicas para o SUS |
| Processo: | 09/53139-0 |
| Vigência: | 01 de julho de 2010 - 30 de junho de 2012 |
| Convênio/Acordo de cooperação: | CNPq - PPSUS |
| Assunto(s): | Atenção à saúdePolítica de saúdeFormação e capacitação de recursos humanosEducação permanenteProjetos Políticas Públicas SUS |
Resumo
Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa que tem por objetivo analisar os processos desencadeados na atenção básica pelo projeto de educação permanente em saúde intitulado ‘Fortalecimento da Atenção Básica: reorganizando as práticas de atenção e gestão’ em desenvolvimento na região de abrangência do Departamento Regional de Saúde III (DRS 111) de Araraquara - São Paulo. Esse projeto está em andamento, envolvem vinte e quatro municípios e cento e quarenta e quatro trabalhadores de diferentes formações. O material empírico se constituirá de dados primários e secundários mediante a utilização de diferentes técnicas de coleta de dados, oriundos: de entrevistas semi-estruturadas com os gestores, grupos focais por regiões de saúde com os trabalhadores de Unidade Básica e Saúde da Família, participantes do projeto e grupos focais com coordenadores, e de fonte documental relativa aos relatórios de atividades, relatos de experiência de participantes e coordenadores, das memórias do grupo de trabalho. Será realizada análise temática com utilização do software Alceste para ordenamento dos dados. O referencial teórico metodológico compõe-se da educação permanente em saúde e processo de trabalho em saúde. Os resultados auxiliarão a comissão de integração ensino e serviço, gestores municipais e trabalhadores, a primeira em sua tarefa de avaliar as ações de educação permanente em saúde; os gestores na implementação e sustentação das ações relativas a educação na saúde pactuadas no termo de compromisso de gestão municipal e na condução da atenção básica de seu município; e, os trabalhadores da rede básica na apropriação e resignificação do seu processo de trabalho e desenvolvimento de prática crítico-reflexivo. (AU)
Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa que tem por objetivo analisar os processos desencadeados na atenção básica pelo projeto de educação permanente em saúde intitulado ‘Fortalecimento da Atenção Básica: reorganizando as práticas de atenção e gestão’ em desenvolvimento na região de abrangência do Departamento Regional de Saúde III (DRS 111) de Araraquara - São Paulo. Esse projeto está em andamento, envolvem vinte e quatro municípios e cento e quarenta e quatro trabalhadores de diferentes formações. O material empírico se constituirá de dados primários e secundários mediante a utilização de diferentes técnicas de coleta de dados, oriundos: de entrevistas semi-estruturadas com os gestores, grupos focais por regiões de saúde com os trabalhadores de Unidade Básica e Saúde da Família, participantes do projeto e grupos focais com coordenadores, e de fonte documental relativa aos relatórios de atividades, relatos de experiência de participantes e coordenadores, das memórias do grupo de trabalho. Será realizada análise temática com utilização do software Alceste para ordenamento dos dados. O referencial teórico metodológico compõe-se da educação permanente em saúde e processo de trabalho em saúde. Os resultados auxiliarão a comissão de integração ensino e serviço, gestores municipais e trabalhadores, a primeira em sua tarefa de avaliar as ações de educação permanente em saúde; os gestores na implementação e sustentação das ações relativas a educação na saúde pactuadas no termo de compromisso de gestão municipal e na condução da atenção básica de seu município; e, os trabalhadores da rede básica na apropriação e resignificação do seu processo de trabalho e desenvolvimento de prática crítico-reflexivo. (AU)
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