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O luto desencadeado pelas mudanças advindas do câncer, pela vivência da criança portadora

Processo:08/54865-4
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de outubro de 2009 - 30 de setembro de 2010
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Fundamentos e Medidas da Psicologia
Pesquisador responsável:Maria Helena Pereira Franco
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasNeoplasias
Resumo
O interesse desta pesquisa é compreender, com o auxílio do brincar terapêutico e da narrativa de história, como as crianças vivenciam o processo de luto desencadeado por perdas advindas do câncer. A pesquisa contará com a participação de cinco crianças, com idade entre cinco e seis anos, hóspedes da Casa Hope de São Paulo, que participarão de uma sessão individual, de aproximadamente 50 minutos de duração. Nesta sessão será pedido à criança, que faça um desenho de tema livre. Após o término do desenho, será proposto que a criança conte uma história sobre o que ela desenhou (esta etapa será gravada). A análise dos dados será feita a partir de uma análise qualitativa: dos desenhos das crianças, das diversas leituras das transcrições das narrativas contadas por estas e da relação entre a análise dos desenhos e a análise das narrativas. Para isso será levado em conta nos desenhos as cores escolhidas, características dos traços utilizados, presenças ou ausências de expressões faciais de personagens, se estes aparecerem no desenho; Nas narrativas os assuntos que mais aparecem e uma comparação. Destes as citações de algumas perdas simbólicas durante as narrativas a observação de alguma referência à doença, os sentimentos envolvidos nos personagens e quem são estes personagens, o aparecimento de alguma característica relacionada ao luto. Após a comparação dos dados qualitativos de ambas as análises (análise dos desenhos/análise das narrativas) a fim de compreender como estas crianças percebem as perdas simbólicas que o câncer as trouxeram e como elas vivenciam o luto desencadeado pesquisadora irá concluir o seu trabalho de acordo com os resultados obtidos e o objetivo da pesquisa. (AU)

Fatores associados ao déficit de crescimento em crianças portadoras de fissuras lábio-palatais

Processo:06/51420-6
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de maio de 2006 - 31 de outubro de 2006
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Saúde Materno-infantil
Pesquisador responsável:Heloisa Bettiol
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):Crescimento e desenvolvimentoAntropometriaEpidemiologia
Resumo
A etiologia das fissuras lábio palatais envolve aspectos ambientais e genéticos. Alguns autores afirmam que crianças com essas malformações têm potencial genético normal para crescimento, mas o próprio defeito físico, além de outros fatores ambientais que comprometem alimentação, bem como processos infecciosos de vias aéreas superiores e ouvido médio (comuns nesse tipo de doença congênita) são capazes de levar a crescimento deficiente. O objetivo do estudo é analisar o efeito do tipo de fissura e de variáveis sociais e biológicas ligadas à mãe e à criança, sobre o crescimento de crianças com três tipos de fissura lábio-palatal até os dois anos de idade. Serão estudadas 881 crianças portadoras de três tipos de fissuras (labial isolada, palatal isolada e fissura de lábio+palato) atendidas no Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP (HRAC-USP) de Bauru, SP. Informações obtidas sobre peso e comprimento da criança na primeira consulta no Hospital, além de peso e comprimento ao nascer, e informações sobre aleitamento materno, classificação social, idade da mãe, antecedentes familiares de fissura e antecedentes mórbidos da criança foram coletadas dos prontuários médicos. As crianças que apresentarem peso e/ou comprimento abaixo do percentil 10 da referência do NCHS serão consideradas como tendo déficit de crescimento. A associação entre déficit de crescimento e o tipo de fissura será avaliada por meio do cálculo do Odds Ratio bruto e posteriormente ajustado para demais variáveis, geradoras de confusão. (AU)

Avaliação das funções executivas e mnésticas em crianças com epilepsia de lobo temporal

Processo:03/06025-3
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de outubro de 2003 - 30 de setembro de 2004
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Psiquiatria
Pesquisador responsável:Kette Dualibi Ramos Valente
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasEpilepsia do lobo temporalMemória (psicologia)NeuropsicologiaFunção executiva
Resumo
Com a utilização de baterias de testes neuropsicológicos, foi possível reconhecer a presença de desordens cognitivas específicas em pacientes com epilepsia de lobo temporal (ELT), ficando evidenciando nestes, disfunções de memória e de linguagem. Entretanto, foram notadas, também, alterações de: estruturas extratemporais, sendo constatado que a disfunção de lobo frontal é freqüente em adultos com ELT, onde são observados prejuízos nas habilidades executivas. Até o momento, existem duas explicações para esta disfunção: a influência da estrutura mesial lesionada e a influência do córtex epileptogênico do lobo temporal através de suas conexões com o lobo frontal. Sendo os estudos da disfunção do lobo frontal em crianças bastante escassos, ainda é controverso se crianças com ELT decorrentes de Esclerose Hipocampal têm maiores déficits de funções executivas do que aqueles com lesões neocorticais temporais. Na tentativa de melhor caracterizar a disfunção do lobo frontal em crianças, o objetivo deste estudo é o de analisar sua presença em crianças com ELT, além de verificar se o envolvimento do hipocampo tem um papel primordial na gênese e na gravidade desta disfunção. Serão estudados 20 crianças com diagnóstico de ELT, sendo 10 deles com Esclerose Hipocampal e 10 com lesão neocortical e 10 crianças sem diagnóstico neurológico. Será um trabalho bicêntrico que envolverá a Universidade de São Paulo e a Universidade Estadual de Campinas. (AU)

Investigando o cotidiano, as práticas de apoio e o relacionamento intergeracional em famílias de crianças com necessidades especiais

Processo:09/17763-1
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de maio de 2010 - 31 de dezembro de 2010
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Pesquisador responsável:Thelma Simões Matsukura
Beneficiário:
Instituição-sede: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Assunto(s):IrmãosFamíliaAvósMãesTerapia ocupacional
Resumo
A família constitui-se como um complexo sistema interacional. O nascimento de uma criança com necessidades especiais pode afetar os membros de uma mesma família de maneira distinta. O objetivo deste estudo é investigar o cotidiano e as relações familiares sob a ótica de três gerações - filhos, avós e mães - de famílias de crianças com necessidades especiais após o nascimento e ao longo do desenvolvimento destas crianças. Serão participantes do estudo famílias de crianças com necessidades especiais que estejam vinculadas a escolas e unidades de saúde públicas e/ou filantrópicas de uma cidade brasileira de médio porte. Para coleta de dados serão utilizados: 1) Questionário de identificação e caracterização da criança com necessidades especiais e da família; 2) Critério de Classificação Econômica Brasil (CCEB); 3) Roteiros de entrevistas semi-estruturadas para mães, avós e irmãos das crianças com necessidades especiais. Os dados obtidos por meio do Questionário de identificação e do CCEB serão analisados por meio de estatística descritiva para caracterizar o perfil sócio-demográfico dos participantes. As entrevistas serão analisadas qualitativamente por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados serão discutidos sob o enfoque do desenvolvimento infantil e humano e da intergeracionalidade, buscando discutirem-se aspectos comuns e específicos verificados em cada geração e os aspectos relativos à adaptação de famílias de crianças com necessidades especiais. (AU)

Análise cefalométrica facial e faríngea de crianças com hiperplasia adenoamigdaliana e rinopatia alérgica

Processo:06/52192-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de julho de 2006 - 31 de dezembro de 2006
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina
Pesquisador responsável:Renata Cantisani Di Francesco
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasFaringeCefalometria
Resumo
A respiração oral é um dos sintomas mais freqüentes na infância e resulta em características craniofaciais peculiares, independentemente de sua causa. Dentre as principais causas de respiração oral, temos a rinite alérgica e a hiperplasia adenoamigdaliana. Esta é a principal causa de apnéia obstrutiva do sono na infância, presente em cerca de 2% das crianças, com seu pico de prevalência nos pré-escolares entre 2 e 8 anos devido à hiperplasia adenoamigdaliana. Nesta fase do desenvolvimento craniofacial o tecido linfoide adenoamigdaliano está proporcionalmente maior que a via aérea que o contém, levando a obstrução nasal e conseqüente respiração bucal. Não só a morfologia craniofacial se altera frente à respiração bucal: são descritas também alterações nas medidas cefalométricas da faringe em crianças e adultos portadores de apnéia obstrutiva do sono. O objetivo deste estudo é analisar as diferenças entre as medidas craniofaciais e faríngeas entre crianças com hiperplasia adenomigdaliana e rinite alérgica. Para tal será realizado um estudo retrospectivo, a partir de análise de radiografias laterais (telerradiografias) de crianças entre 4 e 7 com respiração oral divididas em dois grupos: 40 crianças com hiperplasia adenoamigdaliana e 40 crianças com rinopatia alérgica. Serão comparadas medidas cefalométricas de ambos os grupos, principalmente em relação às dimensões da faringe e de acordo com a análise cefálométrica de Ricketts; as medidas serão comparadas através da comparação das médias, no teste t-student. (AU)

Sintomas depressivos em crianças obesas

Processo:04/10195-4
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de dezembro de 2004 - 30 de novembro de 2005
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Pesquisador responsável:Ana Maria Pimenta Carvalho
Beneficiário:
Instituição-sede: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasDepressãoObesidade
Resumo
A obesidade infantil é um problema crescente no Brasil e no mundo. Esforços para lidar com ela tem sido feito e a literatura especializada enfatiza a grande dificuldade que apresenta seu manejo em crianças e a necessidade de uma abordagem multiprofissional. Neste sentido acredita-se ser relevante compreender a criança em seus aspectos psicológicos para que se possa ter mais clareza quanto aos procedimentos propostos para ajudá-la e a suas famílias a melhorar sua condição. No contexto clínico são trazidas queixas de sofrimento psíquico que, no relato de pais aparece como ansiedade excessiva ou tristeza e depressão, entre outros. Dessa forma, o presente projeto visa investigar a presença de sintomas depressivos em crianças obesas. Será utilizado um delineamento de comparação de grupos. Pretende-se abordar dois grupos de crianças pareadas quanto a sexo, idade e escolaridade, sendo um deles composto por crianças obesas e o outro por crianças não obesas. Os resultados serão cotejados com outros produzidos nesta área de investigação. (AU)

Potencial Evocado Auditivo P300 em crianças com histórico de intoxicação por chumbo

Processo:05/50163-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de maio de 2005 - 31 de dezembro de 2005
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Kátia de Freitas Alvarenga
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Resumo
O efeito do chumbo sob o sistema auditivo de trabalhadores expostos a este metal, em seu ambiente de trabalho, tem sido foco de alguns estudos. Os achados demonstram que o potencial tóxico deste metal atua na porção central do sistema auditivo, envolvendo desde o tronco encefálico às estruturas corticais. Poucos estudos foram desenvolvidos com crianças, entretanto, é importante salientar que esta população também apresenta riscos de intoxicação, seja de forma direta ou indireta. Assim sendo tem -se como objetivo deste estudo avaliar o sistema auditivo central em crianças com histórico de intoxicação por chumbo, a fim de averiguar a presença de alterações auditivas decorrentes da exposição a este metal, e posteriormente caracterizá-las. Serão avaliadas 30 crianças com histórico de intoxicação pelo chumbo, na faixa etária de 7 a 12 anos e 30 crianças normais equiparadas quanto ao sexo e idade, todas serão submetidas à avaliação audiológica convencional - audiometria tonal liminar, logoaudiometria e impedanciometria para averiguar a existência de perda auditiva neurossensorial, para posterior classificação em grupos de criança com audição norma) e com perda auditiva, caso necessário. Serão descartadas do estudo as crianças com perda auditiva condutiva. Para se alcançar o objetivo será realizada a pesquisa do potencial de longa latência P300 em todas as crianças participantes. (AU)

Caracterização do papel do pai brasileiro na educação da criança com deficiência mental

Processo:03/04466-2
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de julho de 2003 - 29 de fevereiro de 2004
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia
Pesquisador responsável:Ana Lúcia Rossito Aiello
Beneficiário:
Instituição-sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Assunto(s):PaiDeficiência mental
Resumo
A interação pai-criança merece tanta atenção quanto a que é dada a da mãe, já que ambos constituem os principais cuidadores de uma criança. Muitos serviços e atendimentos dirigidos à família têm a mãe e a criança como alvo, sem incluir o pai. Somado a isso, as mudanças pelas quais a sociedade passa (mulher no mercado de trabalho, aumento do número de pais-homens cuidando dos filhos, etc.) e a carência de estudos na área parecem justificar o objetivo desse estudo caracterizar o papel do pai na criação da criança com deficiência. Para tanto, 15 pais (homens) de crianças portadoras de deficiência mental de escolas especiais, na faixa etária de 2 a 4 anos, serão participantes desse estudo. Serão utilizados os seguintes instrumentos: HOME, QRS-F, PSOC, FES, Questionário de Caracterização do Sistema Familiar, as partes C e D do Guia Geral de Transcrição dos Dados de Entrevista e um roteiro de Entrevista de Caracterização do Papel do Pai Brasileiro na Educação da Criança com Deficiência Mental. Espera-se desta forma verificar o quanto o ambiente domiciliar oferecido pelo pai é encorajador de aprendizagens, o nível de estresse causado pela presença do filho, quais são suas habilidades como pai desta criança e que recursos usa para enfrentar as dificuldades. (AU)

Histórias infantis: estratégias de humanização a criança acamada no ambiente hospitalar

Processo:06/59419-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de janeiro de 2007 - 31 de dezembro de 2007
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Enfermagem - Enfermagem Pediátrica
Pesquisador responsável:Ione Corrêa
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FMB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Botucatu. Botucatu, SP, Brasil
Assunto(s):LeituraHumanizaçãoHospitalização
Resumo
O conhecimento sobre o crescimento e desenvolvimento da criança, assim como, as características das reações apresentadas durante a hospitalização é indispensável para os profissionais que trabalham nessas instituições. Em relação ao conhecimento dessas características peculiares à criança hospitalizada há necessidade de maiores investigações para diminuir os efeitos negativos provocado pela hospitalização. Este estudo tem por objetivo avaliar as reações das crianças acamadas frente à estratégia de humanização por mediação da leitura de histórias infantis. Os sujeitos serão crianças acamadas, hospitalizadas na Unidade de Internação Pediátrica do Hospital das Clinicas da FMB/UNESP. Este estudo é de natureza qualitativa, utilizando-se de entrevista individual, questionário padronizado para preenchimento pelo leitor, desenhos e histórias elaborados pelas crianças antes e após a quarta sessão de histórias infantis. Paralelamente será construído um diário com a percepção do leitor frente à estratégia proposta de humanização a criança acamada no ambiente hospitalar. Será realizada análise comparativa dos desenhos e do conteúdo das narrativas elaboradas pela criança. Os dados serão analisados seguindo referencial teórico-metodológico qualitativo e interpretados utilizando o material obtido no levantamento bibliográfico referente à temática pesquisada. (AU)

Efeito da reeducação psicomotora no perfil psicomotor de crianças de baixo nível sócio-econômico

Processo:04/11881-9
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de dezembro de 2004 - 30 de novembro de 2005
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Pesquisador responsável:Eloisa Tudella
Beneficiário:
Instituição-sede: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Assunto(s):Psicomotricidade
Resumo
A evolução da motricidade e da aprendizagem na criança ocorre de acordo com os estímulos proporcionados e com as experiências vivenciadas pela mesma por meio de seu corpo; a condição sócio-econômica é um dos fatores que podem influenciar no desenvolvimento motor e cognitivo, À análise do perfil psicomotor permite identificar os pontos positivos e negativos das aquisições psicomotoras da criança para posterior elaboração de programas de reeducação psicomotora, com o objetivo de intervir o mais precocemente possível nas dificuldades apresentadas. O presente estudo tem o intuito de verificar o efeito da reeducação psicomotora na caracterização do perfil psicomotor de crianças da faixa etária de 10 a 12 anos, freqüentadoras do Projeto SOS Bombeiros no Resgate da Cidadania Participarão do estudo 22 crianças do sexo masculino com idade média de 11,32 anos (± 0,73). Após aprovação pelo Comitê de Ética era Pesquisa, os responsáveis pelas crianças receberão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, um questionário para classificação do nível sócio econômico da família e um questionário sobre o desenvolvimento da criança. Obtido o consentimento e as informações necessárias, a criança será avaliada por meio da Bateria Psicomotora (BPM) de Fonseca (1995) para... (AU)

Que modos de atuação do adulto favorecem o desenvolvimento da criança com deficiência?

Processo:05/57069-6
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de janeiro de 2006 - 31 de dezembro de 2006
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
Pesquisador responsável:Cecilia Guarnieri Batista
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Ciências Médicas (FCM). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas, SP, Brasil
Assunto(s):Crianças com deficiênciaDesenvolvimento infantil
Resumo
O brincar, como a atividade privilegiada da criança, pode ser um contexto propício para a atuação do adulto e para o reconhecimento das capacidades em desenvolvimento da criança. Um dos aspectos a serem enfocados refere-se, justamente, à mediação do adulto. Nesse sentido, o objetivo do presente projeto é analisar os diferentes modos de mediação/interação do adulto numa situação de brincadeira que possam favorecer o desenvolvimento dessas crianças com deficiência e com problemas de aprendizagem. Participarão do estudo crianças dos grupos de convivência DV, inseridos no Programa Infantil DV do Cepre com idade entre 4 e 12 anos, com diagnóstico de deficiência visual, na maioria dos casos com outros diagnósticos de origem orgânica e/ou apresentando alterações no desenvolvimento. Serão realizadas seis sessões de brincadeira, com duração aproximada de 20 minutos. O papel do adulto como mediador não será o de dirigir o brincar, e sim de acompanhar e favorecer as iniciativas das crianças. As sessões serão gravadas, transcritas e analisada, visando selecionar episódios relevantes para o projeto de pesquisa. A seleção envolverá a identificação de momentos relevantes quanto aos tipos de mediação que o adulto exerce na interação com essas crianças no contexto de brincadeira. (AU)

Avaliação da atividade elétrica de músculos mastigatórios e sua correlação com as alterações da morfologia craniofacial de crianças respiradoras bucais e nasais

Processo:06/51243-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de junho de 2006 - 30 de novembro de 2007
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Pesquisador responsável:Débora Bevilaqua Grossi
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasRespiração bucalFisioterapia
Resumo
As alterações funcionais e da morfologia craniofacial nas crianças com respiração bucal podem estar associadas a alterações na atividade elétrica dos músculos mastigatórios e tais alterações podem, por sua vez, estar relacionadas ao desenvolvimento de sinais e sintomas de Disfunção Temporomandibular (DTM) na fase adulta. Assim, o objetivo deste estudo será avaliar a atividade elétrica de músculos mastigatórios de crianças respiradoras bucais e não respiradoras bucais. Participarão deste estudo 30 crianças respiradoras bucais (GRB) e 30 crianças respiradoras nasais (GC) na faixa etária de 7 a 12 anos. Atividade elétrica dos músculos masseter, temporal anterior e supra-hióideos será avaliada bilateralmente através da Eletromiografia Cinesiológica ou de Superfície (EMG) durante repouso e as atividades mastigação habitual, mastigação não habitual direita e esquerda. Todos os registros de atividade elétrica serão normalizados e os dados coletados serão analisados através dos valores de RMS e Envoltória Linear. Também será avaliada a morfologia craniofacial das crianças avaliadas para verificar a presença de correlações entre alterações na atividade elétrica dos músculos mastigatórios e alterações no crescimento facial. Os resultados de ambos os grupos serão comparados considerando-se p≤ 0,05. Espera-se com este trabalho fornecer subsídios para maior efetividade dos programas de fisioterapia destinados à criança respiradora bucal, compreendendo e alertando para as várias alterações músculo-esqueléticas do sistema mastigatório que podem estar envolvidas neste quadro clínico, e dessa maneira contribuir para uma abordagem mais ampla na atuação fisioterapêutica do paciente com respiração bucal. (AU)

Limiar de dor por pressão (LDP) para avaliação de estruturas dos sistemas estomatognático e cervical de crianças asmáticas e não asmáticas

Processo:06/55008-2
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de setembro de 2006 - 31 de agosto de 2007
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Pesquisador responsável:Débora Bevilaqua Grossi
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasAsmaRespiração bucalFisioterapia
Resumo
A asma (doença pulmonar obstrutiva reversível das vias aéreas) é a doença crônica mais comum na infância. O asmático geralmente adota um padrão respiratório inadequado e também podem ser respiradoras bucais, o que pode levar a alterações da morfologia craniofacial. Essas alterações somadas ao uso excessivo dos músculos respiratórios podem contribuir para o desenvolvimento de dor orofacial, o que sugere que as crianças asmáticas possam apresentar alteração na percepção de dor a técnicas de avaliação de estruturas músculo-esqueléticas. O Limiar de Dor por Pressão (LDP) é uma das técnicas de avaliação da dor e poder ser definido como a menor pressão que induz dor e é medido através de um algômetro. O objetivo deste estudo será verificar a existência de diferenças nos valores LDP para avaliação das estruturas do sistema estomatognático e cervicais de crianças asmáticas e crianças não asmáticas. Serão avaliadas 60 crianças de ambos os sexos: 30 crianças asmáticas e 30 crianças não asmáticas e não respiradoras bucais, com idade entre 7 e 10 anos. Os valores do LDP serão obtidos para o músculo temporal, músculo masseter, pólo lateral da articulação temporomandibular (ATM) (bilateralmente) e região tenar. Três séries consecutivas serão realizadas em sessão única de avaliação. O primeiro valor será descartado e o valor médio das duas últimas medidas será utilizado para análise estatística mais adequada (p<0.05). (AU)

Avaliação da postura corporal estática em crianças asmáticas através da fotogrametria computadorizada

Processo:05/50167-2
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de maio de 2005 - 31 de outubro de 2006
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Pesquisador responsável:Débora Bevilaqua Grossi
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasAsmaRespiração bucalFisioterapia
Resumo
As alterações na mecânica respiratória, devido ao uso excessivo da musculatura acessória cervical da respiração e a respiração bucal comumente observadas nas crianças asmáticas, podem levar ao desenvolvimento de alterações na postura da cabeça e postura corporal total. O objetivo geral deste estudo será avaliar e comparar a postura corporal estática de crianças asmáticas e não asmáticas pareadas por sexo, idade e altura através da Fotogrametria Computadorizada. Participarão deste estudo 30 crianças asmáticas com diagnóstico funcional e clínico (GA - grupo de crianças asmáticas) e 30 crianças não asmáticas (GC - grupo controle), na faixa etária de 7 a 12 anos. Registros fotográficos para análise da postura corporal estática serão efetuados através da técnica de Fotogrametria Computadorizada, na qual demarcadores adesivos serão colocados sobre pontos anatômicos na pele e, posteriormente, serão analisados através de um software especialmente desenvolvido para mensurações realizadas em fotografias (ALCimagem, versão 2.1). Espera-se com este trabalho fornecer subsídios para maior efetividade dos programas de fisioterapia destinados à criança asmática, fundamentados basicamente no controle das condições cardiorrespiratórias, compreendendo e alertando para as várias alterações músculo-esqueléticas e cervicais que podem estar envolvidas no quadro clínico da asma. (AU)

O jornalismo visual em jornais e a imagem da criança: estudo sobre a representação da criança nos jornais diários brasileiros

Processo:09/05330-3
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de agosto de 2009 - 31 de julho de 2010
Área do conhecimento:Ciências Sociais Aplicadas - Comunicação - Jornalismo e Editoração
Pesquisador responsável:Luciano Guimarães
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação (FAAC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasJornaisNotícia
Resumo
Considerando que a notícia impressa, televisual ou on-line não se restringe à elaboração do texto com aporte visual; de que, ao contrário, muitas vezes o projeto gráfico, o fotográfico e o videográfico, além da composição e estrutura de seus elementos, têm participação determinante na construção da notícia, este projeto parte da necessidade de um estudo crítico sobre a forma como a criança vem sendo representada (em imagens, sejam ilustrações ou fotografias) pelo jornalismo dirigido ao público adulto e geral. Diferentemente dos estudos no campo da Psicologia Social, do Direito ou da Comunicação com ênfase no agendamento social que dão destaque para temas de grande apelo social como violência, educação ou direito da criança e do adolescente, este estudo delimita seu objeto, abordagem e fundamentação na investigação da imagem e nas teorias da imagem e da mídia, abarcando, com isso, a variedade de temas que envolvem o universo infantil (desde os aspectos lúdicos e imaginativos até aqueles de maior dramaticidade e de grande apelo midiático). Analisando alguns dos principais jornais diários brasileiros da atualidade, tal estudo pretende demonstrar qual é a imagem (ou imagens) que esta mídia brasileira contemporânea (impressa/on-line) tem da criança (ou das crianças) e qual o comportamento desta mídia no agendamento, pautagem e produção de tais imagens que representam as crianças em diversas situações. Trata-se, portanto, de um estudo sobre a mediação por imagens e dos padrões de comportamento da mídia. (AU)

Caracterização de crianças com distúrbio de aprendizagem e dislexia por meio da bateria neuropsicológica Luria nebraska

Processo:06/06651-0
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de novembro de 2007 - 31 de outubro de 2008
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Patricia Abreu Pinheiro Crenitte
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Assunto(s):Linguagem escrita
Resumo
Tem sido crescente a queixa do âmbito familiar, educacional e clínico do fracasso escolar de crianças no que diz respeito a aprendizagem de leitura e escrita. Algumas crianças recebem títulos de disléxicas, sendo nomeadas muitas vezes erroneamente por pais e educadores que na realidade buscam entender e justificar as dificuldades do educando.O Fonoaudiólogo é um profissional habilitado para compreender e dedicar-se ao tratamento dessas dificuldades de leitura e escrita tão comuns em crianças de idade escolar, mas há escassez de materiais para auxiliar no diagnóstico de tais dificuldades, especialmente materiais que se destinam à diferenciação de distúrbio de aprendizagem e dislexia. Este trabalho vem atender as necessidades clínicas, visando a falta de materiais confiáveis para auxiliar no diagnóstico diferencial de crianças com especificamente esses dois distúrbios. Participarão desse estudo 40 crianças, sendo 20 com diagnóstico de distúrbio de aprendizagem e 20 com diagnóstico de dislexia na faixa etária de 8 a 9 anos, matriculadas em salas regulares do ensino fundamental, com ausência de alterações sensoriais, cognitivas e comportamentais. Será aplicado a Bateria Neuropsicológica Luria-Nebraska revisada para crianças (LNNB-C), sendo utilizadas apenas as escalas diretamente relacionadas às atividades de leitura: linguagem receptiva, linguagem expressiva, escrita, leitura, processos mnemônicos, destreza aritmética e funções visuais. Como instrumento de caracterização do distúrbio de aprendizagem e dislexia serão utilizadas as tabelas de normatização que foram padronizadas por BATISTA & CRENITTE (2003) e SILVA & CRENITTE (2004), os valores obtidos pela análise do desempenho da criança serão comparados entre os valores-padrão mínimo e máximo de normalidade. (AU)

Avaliação psicológica de crianças com baixo rendimento escolar, diferenciadas quanto ao nível cognitivo

Processo:95/00526-2
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência: 01 de agosto de 1995 - 31 de julho de 1997
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Pesquisador responsável:Edna Maria Marturano
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):Rendimento escolar
Resumo
O profissional de saúde mental tem se deparado com grande número de encaminhamentos de crianças com queixa de baixo rendimento escolar, sem, contudo, conhecer as características desta clientela. Tendo em vista a questão acima, objetiva-se no presente projeto caracterizar, através de técnicas de avalição psicológica, aspectos cognitivos, psiconeurológicos, psicolinguisticos e comportamentais, em 75 crianças, com idade entre 9 e 12 anos, de ambos os sexos. Estas crianças serão divididas em três grupos de 25; os dois primeiros grupos são crianças ao Serviço de Psicopedagogia do HCRP-USP, com queixa de baixo rendimento escolar, diferenciadas quanto à presença ou ausência de sinais de déficit cognitivo; e o terceiro grupo, crianças com rendimento escolar satisfatório. Os grupos serão pareados quanto ao sexo e a composição dos mesmos será balanceada segundo a escolaridade dos pais. Serão comparados os desempenhos das crianças com e sem suspeita de déficit cognitivo; e os desempenhos das crianças sem suspeita de déficit cognitivo, com aquelas de rendimento escolar satisfatório. (AU)

Efeitos da fragilização dos papéis parentais em determinados comportamentos de crianças no ambiente escolar, na contemporaneidade

Processo:06/52505-5
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência: 01 de setembro de 2006 - 31 de agosto de 2008
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Pesquisador responsável:Isabel Cristina Gomes
Beneficiário:
Instituição-sede: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Resumo
O fenômeno da fragilização dos papéis parentais refere-se a dificuldades que pais atuais possuem em educar seus filhos devido à insegurança e dúvidas em relação ao posicionamento que devem assumir perante o filho. O presente trabalho tem como objetivo compreender a correlação que possa se estabelecer entre pais que apresentem características da fragilização dos papéis parentais com o aparecimento de comportamentos freqüentes de agressividade, teimosia e agitação em crianças pequenas, de três a cinco anos de idade, num ambiente escolar. Partiremos da hipótese de que crianças que estejam manifestando estes comportamentos na escola, diante do professor, podem estar revelando um posicionamento enfraquecido de autoridade de seus pais. A metodologia de pesquisa qualitativa visará, inicialmente, o contato com este fenômeno via escola, através da observação destas crianças em sala de aula e conversas com os professores sobre estas crianças. Posteriormente, realizaremos entrevistas semi-estruturadas com os pais das crianças e, finalmente, uma observação de interação lúdica destes pais com seus filhos. Esta metodologia será aplicada em dois grupos de famílias, num processo de comparação, definidos em função das crianças apresentarem ou não aqueles comportamentos na escola. Ao analisar os resultados pretenderemos constatar a presença ou ausência do fenômeno nos pais para podermos correlacionar o posicionamento dos pais com comportamento das crianças em cada família e entre os grupos. (AU)

O impacto da condição periodontal sobre a ocorrência de patógenos periodontais em recém-nascidos, crianças e adultos

Processo:07/58340-0
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de julho de 2008 - 30 de junho de 2010
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Odontologia - Periodontia
Pesquisador responsável:Sheila Cavalca Cortelli
Beneficiário:
Instituição-sede: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. Universidade de Taubaté (UNITAU). Taubaté, SP, Brasil
Assunto(s):Doenças periodontaisEpidemiologia bucalFatores de riscoGrupos etáriosHábito de fumar
Resumo
Esse estudo hipotetiza que a condição periodontal e o hábito de fumar favorecem a ocorrência de patógenos periodontais. Assim, o objetivo do presente estudo será correlacionar a condição clínica periodontal de recém-nascidos, crianças e adultos com a presença dos periodontopatógenos: A. actinomycetemcomitans, P. gingivalis, P. intermedia, T. forsythia e C. rectus. E, o impacto do hábito de fumar das mães ou dos próprios adultos sobre a presença destes patógenos. Serão incluídos 70 recém-nascidos (35 filhos de mães com doença periodontal e 35 filhos de mães não portadoras de doença periodontal); 250 crianças com idade entre 6 e 12 anos (125 crianças portadoras de gengivite e 125 crianças com saúde gengival) e 200 adultos de 19 a 44 anos de idade (100 adultos com periodontite, sendo destes 50 fumantes e 50 não fumantes e 100 adultos com saúde periodontal, sendo 50 fumantes e 50 não fumantes). A condição clínica periodontal será avaliada obtendo-se, para as crianças, os índices de placa (IP), gengival (IG) e radiografias interproximais. Para as mães e os participantes adultos, os mesmos índices serão empregados, com o acréscimo da mensuração do valor de profundidade de sondagem (PS) e nível clínico de inserção (NCI). Amostras microbiológicas de sulco gengival (crianças e adultos) e dorso da língua (recém-nascidos, crianças e adultos) serão obtidas para a verificação da presença dos patógenos periodontais por PCR. Os dados microbiológicos serão estatisticamente confrontados com as diferentes condições clínicas de cada grupo com a finalidade de se estabelecer possíveis associações e correlações. (AU)

Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica, programa de leitura e programa de remediação fonológica e leitura em crianças com dislexia do desenvolvimento: estudo comparativo

Processo:06/57524-8
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de fevereiro de 2007 - 31 de janeiro de 2009
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Simone Aparecida Capellini
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília, SP, Brasil
Resumo
Este estudo tem por objetivo geral verificar a eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica, programa de leitura e programa de remediação fonológica e leitura em crianças com diagnóstico de dislexia do desenvolvimento. Participarão deste estudo 80 crianças de 2a a 4a séries de ensino básico do município de Marília-SP, de ambos os gêneros, na faixa etária de 8 a 12 anos de idade sendo distribuídos nos seguintes grupos: GI: composto por 20 crianças com diagnóstico interdisciplinar de dislexia do desenvolvimento que serão submetidas a programa de remediação fonológica, GII: composto por 20 crianças com diagnóstico interdisciplinar de dislexia do desenvolvimento que serão submetidas a programa de leitura, GIII: composto por 20 crianças com diagnóstico interdisciplinar de dislexia do desenvolvimento que serão submetidas a programa de remediação fonológica e leitura e GIV: composto por 20 crianças sem dificuldades de aprendizagem da rede municipal de ensino público, pareados segundo gênero, faixa etária e escolaridade com as crianças do GI, GII e GIII que não serão submetidos aos progratitas de remediação. Neste estudo será realizada a adaptação da pesquisa sobre remediação fonológica e leitura desenvolvida por HATCHER, HULME, ELLIS (1994). Em situação de pré e pós-testagem todos os sujeitos deste estudo serão submetidos à aplicação do Teste Internacional de Dislexia (IDT) nas versões coletivo e individual seguido de leitura oral e compreensão de textos. Os resultados serão analisados estatisticamente, utilizando o Teste de Mann-Whitney, com o objetivo de verificar possíveis diferenças entre os grupos em situação de pré-testagem, remediação e pós-testagem. Outro método de análise estatística que deverá ser utilizado é a aplicação do Teste dos Postos Sinalizados de Wilcoxon com o objetivo de verificar possíveis diferenças entre os dois momentos, pré e pós-testagem, considerados na avaliação de cada grupo. (AU)

Instrumento de baixo custo para identificação de crianças de risco para perdas auditivas

Processo:08/08496-7
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de dezembro de 2008 - 30 de novembro de 2010
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Convênio/Acordo de cooperação com a FAPESP:CNPq - PPSUS
Pesquisador responsável:Alessandra Giannella Samelli
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):Técnicas e procedimentos diagnósticosDiagnóstico audiológicoPerda auditivaCrianças
Resumo
A importância da identificação e diagnóstico das alterações auditivas, o mais precocemente possível, é fundamental para o adequado desenvolvimento do ser humano. Objetivos: desenvolver um protocolo para identificar crianças com possíveis perdas auditivas para ser inserido dentro do Programa de Saúde da Família; capacitar Agentes Comunitários de Saúde (ACS) para aplicação deste protocolo; aplicar este protocolo em creches e escolas da região abrangida pelo estudo; avaliar todas as crianças encaminhadas pelos ACS, creches e escolas, as quais falharam no protocolo; estabelecer a especificidade e sensibilidade deste instrumento. Método: este estudo será desenvolvido, inicialmente, com 150 crianças pertencentes à comunidade São Remo, região atendida pelo Centro de Saúde Escola (CSE) Butantã, que possui um Programa de Saúde da Família estabelecido, divididas em quatro grupos, de acordo com a faixa-etária e em virtude dos locais de acompanhamento de cada grupo: visitas dos ACS à moradia das crianças; consultas de acompanhamento na pediatria; Creche Girassol; Escola de Educação Infantil Circo-Escola; Escola "Quartel". Serão aplicados questionários com os pais ou responsáveis das crianças e, de acordo com as respostas obtidas, as crianças serão encaminhadas para avaliação audiológica completa. Posteriormente, as avaliações audiológicas serão comparadas com as respostas dos questionários para estabelecer a sensibilidade e especificidade deste instrumento. (AU)

Desenvolvimento de jogos computadorizados para auxiliar a aquisição da base alfabética de crianças especiais

Processo:02/12384-3
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
Vigência: 01 de março de 2003 - 28 de fevereiro de 2007
Área do conhecimento:Engenharias - Engenharia Biomédica
Pesquisador responsável:Annie France Frère Slaets
Beneficiário:
Instituição-sede: Escola de Engenharia de São Carlos (EESC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos, SP, Brasil
Resumo
Neste projeto visando facilitar a alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem, desenvolveremos uma seqüência de jogos, norteada por um processo didático específico. Procuraremos respeitar as particularidades individuais de cada criança e adaptaremos periféricos para possibilitar o acesso ao computador das crianças com dificuldades motoras. Analisaremos a adequação do software educacional desenvolvido com a proposta pedagógica e a sua real eficiência com crianças das 4ª séries de escolas estaduais de Mogi das Cruzes que ainda não adquiriram a competência da escrita pelo oferecimento de sessão de atendimento. (AU)

Estado, ONGs, igrejas e o fenômeno da criança-feiticeira em Angola

Processo:07/58539-1
Linha de fomento:Bolsas no Exterior - Pesquisa
Vigência: 11 de janeiro de 2008 - 10 de junho de 2008
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Antropologia
Pesquisador responsável:Luena Nascimento Nunes Pereira
Beneficiário:
Anfitrião: Patrick Chabal
Instituição-sede: Pessoa Física
Local de pesquisa: University of London (Inglaterra)
Assunto(s):Religiões primitivasFeitiçariaCriançasAngola
Resumo
Esta pesquisa centra-se no universo das narrativas e práticas concernentes à feitiçaria, tomando como foco as acusações de feitiçaria feitas a crianças e adolescentes em Angola, efetivadas principalmente entre os Bakongo, um dos principais grupos étnicos angolanos. Nossa intenção tem sido investigar alguns fatores que concorrem para a emergência das acusações de feitiçaria a crianças, bem como descrever e analisar como instituições do Estado angolano, organizações não governamentais e diferentes igrejas vêm construindo diversas percepções, discursos e formas de intervenção sobre esta questão. No que concerne às igrejas, é de ressaltar o papel de instituições da igreja católica na resolução dos conflitos familiares que desencadeiam as acusações, bem como a atuação das igrejas pentecostais nos chamados processos de cura espiritual das crianças consideradas feiticeiras. (AU)

Desenvolvimento e comportamento de crianças (0 a 2 anos) na rotina diária, segundo a visão das educadoras de ambiente coletivo

Processo:96/03656-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado
Vigência: 01 de setembro de 1996 - 31 de julho de 1998
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
Pesquisador responsável:Zelia Maria Mendes Biasoli Alves
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Resumo
O presente projeto tem como objetivo descrever o desenvolvimento e comportamento de crianças de zero a dois anos em ambiente coletivo. Os sujeitos serão cem crianças na faixa etária especificada e vinte e quatro educadoras responsáveis por essas crianças. A coleta de dados será efetuada em duas fases: entrevista semi-estruturada com as educadoras e observação direta do comportamento das crianças e de quem cuida delas através da filmagem. Os dados serão analisados tanto quantitativa quanto qualitativamente. (AU)

Estudo dos padrões de sono e vigília em crianças durante o ingresso no ensino fundamental

Processo:99/04031-9
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência: 01 de outubro de 1999 - 30 de setembro de 2001
Área do conhecimento:Ciências Biológicas - Fisiologia - Fisiologia Geral
Pesquisador responsável:Luiz Silveira Menna Barreto
Beneficiário:
Instituição-sede: Instituto de Ciências Biomédicas (ICB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Resumo
O desenvolvimento de um padrão circadiano no ciclo vigília-sono (CVS) do ser humano depende tanto de características endógenas quanto de fatores exógenos. Estímulos sociais, como o ingresso escolar, podem auxiliar na consolidação do sono noturno da criança através da imposição de horários de acordar e deitar. Existem diferenças individuais entre as crianças quanto ao estabelecimento do padrão circadiano de sono e quanto à expressão da sonolência durante o dia. As escolas determinam rotinas e horários rígidos sem levar em consideração as diferentes necessidades de sono das crianças. Pretendemos com esse projeto observar o desenvolvimento individual e possíveis modificações do CVS e da sonolência diuma num grupo de crianças antes e durante a primeira série. (AU)

Contribuições de técnicas de exame psicológico com crianças asmáticas e familiares

Processo:94/03871-0
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência: 01 de março de 1995 - 31 de agosto de 1997
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Pesquisador responsável:Andre Jacquemin
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Resumo
Frente ao interesse em se estudar a Asma Infantil através da investigação de fatores psicológicos que possam influenciar na ocorrência, no curso e na evolução da doença, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o assunto e constatou-se a multiplicidade de fatores investigados por diferentes autores. O presente trabalho objetiva investigar aspectos da personalidade da criança asmática e da mãe, da dinâmica familiar na qual estão inseridas e da qualidade de relacionamento do casal, pais da criança. A investigação será realizada em crianças do sexo masculino, entre 5 a 10 anos de idade, assistidas pelo Ambulatório de Imunologia Pediátrica do H.C. da FMRP-USP, e em suas respectivas mães. Serão aplicadas na criança as técnicas do Desenho da Figura Humana e o Teste de Apercepção Temática (C.A.T.-A.) e na mães o Teste de Apercepção Temática (T.A.T) e Entrevista. Os dados obtidos serão avaliados e, posteriormente, comparados àqueles apresentados pela literatura. (AU)

Projeto de implantação de linha de cuidado para crianças com alteração do Exame do Olhinho no estado de São Paulo

Processo:15/11750-6
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
Vigência: 01 de julho de 2015 - 31 de dezembro de 2015
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Saúde Coletiva - Medicina Preventiva
Convênio/Acordo de cooperação com a FAPESP:CNPq - PPSUS
Pesquisador responsável:Antonio Carlos Lottelli Rodrigues
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FMB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Botucatu. Botucatu, SP, Brasil
Vinculado ao auxílio:14/50111-6 - Projeto de implantação de linha de cuidado para crianças com alteração do exame do olhinho no Estado de São Paulo, AP.PP.SUS
Assunto(s):Saúde ocularSaúde da criança
Resumo
Implantar a "Linha de cuidado à criança com alteração do Exame do Olhinho", ligada a Coordenadoria da Triagem Neonatal da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo. OBJETIVOS SECUNDÁRIOS: apontar dificuldades encontradas na implantação da Linha de cuidados, criar e testar dispositivo semi-automatizado para avaliação do "Exame do Olhinho"; fornecer dados objetivos a respeito do número de crianças com "Exame do Olhinho" alterado entre crianças nascidas no Estado de São Paulo; quantificar as doenças responsáveis pelas alterações do exame; fortalecer a hierarquização do SUS. (AU)

Buscando a independência e autonomia da criança através da estimulação constante: a experiência da família da criança com Síndrome de Down

Processo:08/52655-2
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência: 01 de setembro de 2008 - 31 de janeiro de 2010
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Enfermagem
Pesquisador responsável:Giselle Dupas
Beneficiário:
Instituição-sede: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasRelações familiaresSíndrome de Down
Resumo
A família é parte fundamental na construção da saúde de seus membros, pois tem como função básica o apoio, segurança e proteção. É fundamental a compreensão da dinâmica de funcionamento de famílias de crianças com Síndrome de Down, uma vez que constitui o primeiro agente de socialização da criança e é a mediadora das relações desta com seus diversos ambientes. Assim, o objetivo do trabalho é: identificar nas interações familiares qual(is) o(s) significado(s) que a que a vivência com a Síndrome de Down gera na dinâmica familiar. Os referenciais que embasarão o estudo serão o Interacionismo Simbólico e a Teoria Fundamentada nos Dados, teórico e metodológico respectivamente. Utilizaremos à entrevista semi-estrutura consentida como instrumentos de investigação. A analise dos dados será realizada concomitantemente à coleta dos dados conforme os passos preconizados pelo referencial. (AU)

Análise dos condicionantes do estado nutricional das crianças: características sócio-econômicas da família e frequência a creche

Processo:97/01932-0
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de setembro de 1997 - 31 de outubro de 1999
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Nutrição - Análise Nutricional de População
Pesquisador responsável:Marina Vieira da Silva
Beneficiário:
Instituição-sede: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ). Universidade de São Paulo (USP). Piracicaba, SP, Brasil
Assunto(s):AntropometriaEstado nutricional
Resumo
A literatura especializada mostra que há posições divergentes a respeito da influência da freqüência à creche sobre a saúde das crianças. Por um lado na creche a criança tende a contrair mais doenças respiratórias. Por outro lado, os cuidados recebidos pelas crianças nas creches contribuem significativamente para melhorar os indicadores antropométricos de crescimento. Informações referentes a cerca de 1.700 crianças serão utilizados para analisar a influência da freqüência à creche, controlando o efeito de outras variáveis sócio-econômicas e de ambiente físico. (AU)

Perfil das habilidades pragmáticas de crianças normais

Processo:01/07791-6
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de janeiro de 2002 - 31 de janeiro de 2003
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Assunto(s):Pragmática
Resumo
O objetivo deste estudo é delinear o perfil pragmático, considerando o aumento das habilidades conversacionais e a freqüenta das funções: comunicativas de crianças com desenvolvimento normal da linguagem. Serão selecionadas 40 crianças com desenvolvimento normal da linguagem, entre 3 anos e 11 meses. Será registrada em fita VHS, 30 minutos de conversação livre entre a criança e o avaliador. Um protocolo de habilidades pragmáticas foi criado e será aplicado sobre a transcrição da conversação. O mesmo analisará apartes do número de turnos total da criança as habilidades de conversação e as funções comunicativas. Para a referida faixa etárias será efetuado estudo estatístico, determinando-se medidas de posição e variabilidade complementares com a distribuição percentual e respectivos intervalos de confiança (95%) para a média e a mediana. (AU)

Avaliação de habilidades de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem: medidas comportamentais eletroacústicas e eletrofisiológicas

Processo:01/10409-6
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de maio de 2002 - 31 de dezembro de 2004
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Vera Lúcia Garcia
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Assunto(s):Processamento auditivo
Resumo
O objetivo do presente trabalho é analisar as habilidades de processamento auditivo, a partir de medidas comportamentais, eletroacústicas e eletrofisiológicas, em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem e correlacioná-las. Serão avaliadas 60 crianças, 40 crianças de baixo risco para alteração de aprendizagem e 20 crianças diagnosticadas com distúrbio de aprendizagem. Serão aplicados os testes comportamentais: Teste Dicotico de Dígitos e Teste de Fusão Auditiva, e as medidas eletroacústicas e eletrofisiológicas de imitânciometria, emissões otoacústicas e potenciais elétricos auditivos de média latência. Os dados colhidos serão analisados, submetidos à análise estatística e discutidos, buscando-se uma melhor compreensão dos processos neurofisiológicos subjacentes, além de analisar as respostas obtidas e buscar maior eficiência diagnostica e terapêutica fonoaudiológica, nesse tipo de distúrbio. (AU)

Repercussões da esquizofrenia materna na saúde mental de crianças e adolescentes

Processo:02/12188-0
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de maio de 2003 - 30 de abril de 2006
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Psiquiatria
Pesquisador responsável:Francisco Lotufo Neto
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):Saúde mental
Resumo
Serão avaliadas 200 crianças e adolescentes, na faixa etária de 5 a 17 anos, filhos de mulheres com esquizofrenia e 200 crianças e adolescentes, na mesma faixa etária, filhos de mulheres sem transtorno mental grave. As mulheres com esquizofrenia serão selecionadas entre as pacientes que são atendidas no Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas e as mulheres sem transtorno mental grave serão selecionadas entre as pacientes atendidas no ambulatório de ginecologia do mesmo Hospital. Todas as mães ( as com esquizofrenia em conjunto com outro familiar), irão responder o SRQ e uma triagem.Se selecionadas para o estudo irão responder o SCID, CBCL, K-SADS, Escala de Avaliação sócio-econômica Brasil, Escala de Pelotas e entrevista com dados sócio demográficos.Todas as crianças e adolescentes irão responder o K-SADS. Os adolescentes irão responder o YSR, e as crianças de 4 a 12 anos irão responder a Escala de Avaliação de Qualidade de Vida. Será realizado um estudo comparativo entre os dois grupos. (AU)

Prevalência de cárie dental em crianças de 0 a 3 anos de idade da cidade de Piracicaba - SP

Processo:93/03162-6
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de novembro de 1993 - 31 de outubro de 1994
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Odontologia - Odontopediatria
Pesquisador responsável:Regina Maria Puppin Rontani
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Piracicaba, SP, Brasil
Assunto(s):Cárie dentária
Resumo
A identificação precoce de crianças de alto risco a cárie dental é de grande importância para a realização de programas de prevenção. Embora tenha crescido nos últimos anos o interesse pelo estudo em crianças jovens, poucos são os trabalhos que descrevem as reais condições de saúde bucal de crianças na faixa etária de 0 a 3 anos de idade, no Brasil. Este trabalho tem como objetivo verificar a prevalência de cárie dental em 650 crianças de 0 a 3 anos de idade, de creches municipais da cidade de Piracicaba-SP, associando-a a fatores sócio-econômicos, hábitos de higiene oral, dieta e uso de flúor, com vistas a instalação de um Programa Preventivo à cárie dental. (AU)

Tornar-se aluno(a) indígena - a etnografia de uma escola Guarani mbya

Processo:09/05000-3
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência: 01 de agosto de 2009 - 31 de julho de 2011
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Antropologia - Etnologia Indígena
Pesquisador responsável:Clarice Cohn
Beneficiário:
Instituição-sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Resumo
Este projeto pretende analisar o tornar-se aluno(a) indígena, visando apontar o que significa ir à escola na perspectiva das crianças guarani mbya. A criança será aqui tomada como ator social ativo e produtor de cultura, e a escola será abordada como um espaço em que as crianças tornam-se alunos, como uma das práticas de autopoieses ou seja, de produção de significados sobre o seu mundo. Sendo assim, minha investigação pretende compreender como estas crianças produzem significados no contexto escolar e na condição de alunos indígenas, tomando a escola como um espaço de fronteira em que se articula os conhecimentos, o "modo de ser" guarani mbya e suas práticas de ensino e de aprendizagem com os conhecimentos e métodos pedagógicos escolares. Esta etnografia de uma escola guarani mbya irá contribuir para a compreensão dos significados atribuídos pelas crianças ao ir à escola, espaço onde se dão novas formas de construção de conhecimento - indígena e não-indígena - em novas relações. (AU)

A inserção de crianças de 6 anos no ensino fundamental

Processo:10/14990-4
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
Vigência: 01 de janeiro de 2011 - 31 de agosto de 2012
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
Pesquisador responsável:Adriana Lia Friszman de Laplane
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Ciências Médicas (FCM). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas, SP, Brasil
Vinculado ao auxílio:09/08775-6 - Inclusão escolar: das políticas públicas às práticas pedagógicas, AP.EP
Assunto(s):Ensino fundamentalPolítica educacionalPolíticas públicasPlanejamento pedagógico
Resumo
O recente ingresso de crianças de seis anos no ensino fundamental tem desafiado os sistemas de ensino e as escolas. A legislação vigente torna obrigatória a matrícula dessas crianças, ampliando assim o ensino fundamental para nove anos. Mas, o ingresso de crianças dessa faixa etária no sistema requer adequações que se estendem a todos os anos da escola fundamental. Este estudo se propõe a levantar as condições concretas em que se dá o ingresso das crianças de seis anos no sistema e a refletir sobre elas, visando a identificar as ações mais prementes para a melhoria do processo. A metodologia adotada será a observação participante, registro de campo (fotografia, filmagem, anotações, coleta de materiais produzidos pelos alunos). (AU)

Validação da prótese auditiva para aquisição das habilidades auditivas e comunicativas orais em crianças surdas

Processo:02/00917-7
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de maio de 2002 - 31 de julho de 2005
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Ida Lichtig
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasSurdezImplante da cócleaComunicação
Resumo
O objetivo deste estudo é verificar a relação da audibilidade para sons da fala com as habilidades auditivas e comunicativas oral-aural em 75 crianças portadoras de deficiência auditiva bilateral de graus severo e profundo, nos seis meses da etapa de validação da prótese auditiva. Serão selecionadas crianças na faixa etária de 3 a 6 anos de idade, usuárias de prótese auditiva bilateral, Os procedimentos constarão de: avaliação audiológica (otoscopia, audiometria tonal e imitanciometria), avaliação da audibilidade para os sons da fala (mensurações in situ, ganho funcional e teste dos 6 sons de Ling), verificação da importância do uso dos sons em situações do dia-a-dia (Escala de Integração Auditiva Significativa, adaptada por Castiquini & Bevilacqua, 2000) e avaliação das habilidades comunicativas. Estes procedimentos serão realizados no 3 e 6 mês de uso da prótese auditiva pela criança. Os dados coletados serão tabulados e submetidos a testes estatísticos de análise de variância, teste t e análise de correlação. (AU)

Um estudo sobre o desenvolvimento neurocognitivo das crianças matriculadas no ensino fundamental na cidade de Mogi das Cruzes

Processo:04/00743-4
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Programa Ensino Público
Vigência: 01 de setembro de 2004 - 31 de julho de 2009
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Planejamento e Avaliação Educacional
Pesquisador responsável:Armando Freitas da Rocha
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):AprendizagemCogniçãoEducação infantilEletroencefalografiaEnsino fundamental
Resumo
Em trabalho anterior desenvolveu-se o Sistema Enscer para caraterização de distúrbios e deficiências de aprendizagem, bem como software para apoio ao ensino da criança em idade escolar. O sistema foi utilizado com sucesso para estudar a população de alunos da APAE-Jundiaí, e para redirecionar o ensino nessa entidade. Agora, propõe-se ampliar esse trabalho, estudando-se crianças com dificuldades de aprendizagem DA (dislexia, discalculia, hiperatividade, déficit de atenção e impulsividade) matriculadas na rede regular de ensino da cidade de Mogi das Cruzes e avaliando a eficácia do Sistema Enscer como ferramenta de apoio para facilitar o desenvolvimento cognitivo dessas crianças. Pretende-se realizar: um estudo eletroencefalográfico por Mapeamento Cerebral Cognitivo (MCC) associado à realização de atividades de leitura, escrita e aritmética; uma análise estatística sobre a correlação desses distúrbios e a história pregressa da criança e a avaliação do uso do Enscer para apoio ao DA. (AU)

Correlação entre a resposta imune e a excreção viral em crianças vacinadas contra o sarampo

Processo:98/00192-5
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de agosto de 1998 - 31 de maio de 2001
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Saúde Coletiva - Saúde Pública
Pesquisador responsável:Edison Luiz Durigon
Beneficiário:
Instituição-sede: Instituto de Ciências Biomédicas (ICB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):SarampoVacinasImunidade humoral
Resumo
O projeto visa avaliar a imunidade humoral, celular e de mucosa ao vírus do sarampo em crianças vacinadas, correlacionando com a excreção viral em crianças submetidas à vacinação em duas etapas, 9 e 15 meses de idade. Serão estudadas 46 crianças que receberam as duas doses de vacina no Posto de Saúde do PAS. Para este estudo será feita a avaliação e acompanhamento clínico destas crianças durante todo o período de vacinação. Será avaliada a imunidade humoral (IgG e IgM) e a imunidade de mucosa (IgA), através do método de ELISA, bem como a avaliação de anticorpos protetores (anti-proteinae H) pela técnica de Western-Blot. A excreção viral será avaliada através do método de RT-PCR quantitativo para o RNA viral (AU)

Educação comunitária e a construção de valores de democracia e de cidadania: a dimensão relacional entre adultos, crianças e adolescentes

Processo:05/59990-3
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Programa Ensino Público
Vigência: 01 de maio de 2006 - 31 de agosto de 2007
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
Pesquisador responsável:Patrícia Junqueira Grandino
Beneficiário:
Instituição-sede: Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):CidadaniaDireitos humanosDemocraciaInfânciaAdolescênciaAdultos
Resumo
O projeto visa articular a escola com o bairro onde está localizada, incorporando os recursos do entorno no desenvolvimento de ações que contemplem a comunidade como espaço de aprendizagem e de garantia de direitos de crianças e de adolescentes. Seu funcionamento prevê a constituição do "Fórum escolar de educação comunitária", que pretende desenvolver atividades e projetos que convirjam para uma educação comunitária com ênfase nos eixos da convivência democrática e dos direitos humanos, em particular os direitos de crianças e adolescentes. Priorizando a investigação qualitativa e recorrendo a instrumentos metodológicos participativos, pretende-se estudar os efeitos das mudanças paradigmáticas de infância e juventude, a partir da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, nas relações entre adultos, crianças e adolescentes; os desafios intergeracionais que comprometem as relações entre adultos com as novas gerações; e promover ações e projetos interdisciplinares que abordem conteúdos relacionados ao ECA no currículo escolar. (AU)

Análise de narrativas de crianças de rua

Processo:95/01081-4
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência: 01 de agosto de 1995 - 31 de julho de 1997
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
Pesquisador responsável:Leda Verdiani Tfouni
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasImaginárioAutoria
Resumo
Este projeto de pesquisa de mestrado tem por objetivo analisar narrativas de crianças de rua institucionalizadas. Para isso, considerar-se-á o discurso narrativo enquanto meio de instalação da subjetividade, que traz consigo experiências pessoais, julgamentos sobre o mundo, valores, etc.; o que permite que o sujeito organize sua simbolização particular. Dentro desta discussão, será focalizada a função-Autor do narrador, uma vez que este último (re)organiza ativamente as estórias enquanto as conta. A importância do discurso narrativo no desenvolvimento também será focalizada, sobretudo do ponto de vista sóciointeracionista. Relacionando estes tópicos à dura realidade das crianças de rua, pretende-se investigar a constituição da função-Autor, os lugares de (re)significação de experiências pessoais, elementos que determinem a emergência do imaginário e o silenciamento sofrido por estas crianças. (AU)

Soroconversão em resposta a imunização em crianças filhas de mães infectadas pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV)

Processo:97/10422-5
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Apoio a Jovens Pesquisadores
Vigência: 01 de janeiro de 1998 - 31 de agosto de 2000
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Saúde Materno-infantil
Pesquisador responsável:Maria Isabel de Moraes Pinto
Beneficiário:
Instituição-sede: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo, SP, Brasil
Vinculado ao auxílio:97/06118-9 - Soroconversão em resposta à imunização em crianças filhas de mães infectadas pelo vírus da Imunodeficiência Humana (HIV), AP.JP
Resumo
Pretende-se avaliar a soroconversão e a manutenção dos níveis séricos de anticorpos após a imunização contra tétano, difteria, sarampo e H. Influenzae tipo b em crianças filhas de mães soropositivas para o HIV. Crianças infectadas pelo HIV, crianças soro-revertidas para HIV e crianças sadias nascidas de mães soronegativas para HIV serão acompanhadas do ponto de vista clínico e laboratorial até 20 meses de idade. (AU)

Interação social e comunicação na primeira infância

Processo:02/13537-8
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado
Vigência: 01 de maio de 2003 - 30 de abril de 2007
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
Pesquisador responsável:Vera Silvia Raad Bussab
Beneficiário:
Instituição-sede: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Resumo
A interação criança-criança exerce um papel fundamental no desenvolvimento comunicativo e social infantil. Ao interagirem, crianças pequenas que se encontram regularmente desenvolvem recursos comunicativos e conteúdos compartilhados, construindo uma espécie de microcultura. Este Projeto tem por objetivo caracterizar o processo sócio-cultural, a transição do modo de comunicação não-verbal para o verbal e suas transformações recíprocas, em um grupo social estável de crianças de 1 a 3 anos de idade, com base em observações de crianças em momentos de atividade lúdica livre e em situações semi-controladas. (AU)

Solução de problemas interpessoais em crianças com dificuldades de aprendizagem

Processo:99/06652-0
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado
Vigência: 01 de agosto de 1999 - 31 de julho de 2003
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Pesquisador responsável:Edna Maria Marturano
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Assunto(s):Relações interpessoaisResolução de problemas
Resumo
O presente trabalho tem por objetivos: (a) comparar as habilidades de solução de problemas interpessoais (HSPI) entre crianças com dificuldade de aprendizagem (DA) e crianças com DA e problemas de comportamento (PC), associados; (b) verificar a modifícabilidade da condição de risco definida pela presença de PC, mediante uma intervenção para desenvolvimento de HSPI Serão avaliadas crianças de ambos os sexos, com idade entre sete e 12 anos, encaminhadas a uma clínica de psicologia da rede de saúde por apresentarem DA. As crianças com PC associados à DA passarão por intervenção em dois grupos de tratamento: G1- programa para desenvolvimentos das HSPI; G2- intervenção psicopedagógica convencional. Será verificado o efeito da intervenção sobre as HSPI e sobre o PC. (AU)

Prevalência dos distúrbios de sono em crianças de 7 a 10 anos de idade: associação com o rendimento escolar

Processo:98/11376-0
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de outubro de 1998 - 30 de setembro de 2000
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Clínica Médica
Pesquisador responsável:Gilmar Fernandes do Prado
Beneficiário:
Instituição-sede: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasRendimento escolarBruxismoEnurese noturna
Resumo
Os estudos dos distúrbios de sono em crianças são escassos no meio cientifico. Tendem a variar nas diversas regiões, sendo também escassos em nosso país. Sabemos que o modo como as crianças dormem pode afetar em seu comportamento e desempenho escolar durante o dia. Assim sendo, o presente trabalho pretende, tendo como base um estudo preliminar por nós desenvolvido e apresentado no último congresso da APSS em New Orleans (USA) em junho/98, obter a prevalência dos distúrbios de sono em crianças de 7 a 10 anos que estejam freqüentando a escola, através da distribuição de questionários para serem respondidos em casa pelos pais ou responsáveis do aluno. Esses questionários são uma adaptação de nosso último, feito a partir de diversos outros pré-existentes, visando obter um questionário adequado à nossa língua, cultura e nível sócio-conômico dos entrevistados. (AU)

Funções comunicativas expressas por crianças autistas - o uso de procedimentos específicos para elicia-las no contexto de terapia de linguagem

Processo:98/14596-0
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de julho de 1999 - 31 de dezembro de 1999
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Fernanda Dreux Miranda Fernandes
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Resumo
As alterações de linguagem estão presentes em praticamente todas as descrições de autismo infantil. As perspectivas funcionais de comunicação permitem a abordagem do foco central dessas alterações, ou seja, o uso de linguagem com funções comunicativas. Esses dados são fundamentais para a prática clínica em terapia de linguagem com crianças autistas. A determinação de procedimentos de investigação da comunicação dessas crianças representa uma lacuna nos estudos na área. A proposta deste estudo envolve a utilização de procedimentos específicos para eliciar o uso de diferentes funções comunicativas por crianças autistas no contexto de sessões regulares de terapia de linguagem, a fim de verificar a possibilidade de uso desses procedimentos na investigação das habilidades comunicativas dessas crianças. (AU)

Funções e meios comunicativos expressos por crianças com distúrbios psiquiátricos

Processo:96/05743-4
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de setembro de 1996 - 31 de agosto de 1997
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Fernanda Dreux Miranda Fernandes
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Resumo
Faz-se necessário, hoje, que o estudo e a terapia de linguagem com crianças autistas considerem o seu desenvolvimento associado ao desenvolvimento cognitivo, emocional e social e enfoquem os aspectos funcionais da comunicação e os meios comunicativos envolvidos. Este estudo propõe a identificação de padrões consistentes em dois grupos de crianças com alterações psiquiátricas - um grupo de crianças com síndrome autistica e outro de crianças não autistas. Os dados poderão vir a ser correlacionados com os diagnósticos psiquiátricos específicos, ampliando a riqueza dos dados. O modelo de investigação será adaptado daquele proposto por Wetherby e Prutting (1984) para o mesmo tipo de investigação. (AU)

Recuperação de fontes seriais para a historiografia da criança institucionalizada no estado de São Paulo

Processo:06/55768-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de outubro de 2006 - 30 de setembro de 2007
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Social
Pesquisador responsável:Roberto da Silva
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Assunto(s):InstitucionalizaçãoAbrigoServiço social do menorCrianças abandonadasOrfãosHistoriografiaCriança institucionalizadaIdentidade (psicologia)Subjetividade
Resumo
O abrigo é uma medida provisória e excepcional que tem como objetivo acolher crianças abandonadas para que estas possam construir sua subjetividade e elaborar um projeto de vida próprio. É neste ambiente que as crianças constituem sua identidade. Utilizando como instrumento a observação participante, serão analisadas as relações interpessoais que se estabelecem no abrigo. Acreditamos que posteriormente será possível identificar demandas para sugerir melhoras na instituição. (AU)

A representação da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes no cinema

Processo:09/53243-2
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de abril de 2010 - 31 de agosto de 2010
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Sociologia
Pesquisador responsável:Tatiana Savoia Landini
Beneficiário:
Instituição-sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos, SP, Brasil
Assunto(s):CriançasSexualidadeViolência sexual
Resumo
A pesquisa proposta tem como objetivo discutir a representação da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes, ou seja, as formas de violência sexual que envolvem a mediação de dinheiro ou outros bens. Em outras palavras, busca-se responder à seguinte pergunta: o que o cinema pode nos dizer a respeito da percepção social da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes? Para tal, terei como objeto 8 filmes, nacionais e internacional, que entraram em cartaz nos cinemas paulistanos entre 2002 e 2008. A proposta é sistematizar elementos que aproximam e distinguem esses 8 filmes, Dessa forma, a análise não terá como foco escolhas estéticas e narrativas particulares e isoladas, mas sim procurar regularidades nas narrativas de modo a inferir questões gerais acerca da representação sexual comercial de crianças e adolescentes. (AU)

A construção da auto imagem em crianças com deficiência auditiva

Processo:96/01256-1
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de junho de 1996 - 30 de novembro de 1997
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Trabalho e Organizacional
Pesquisador responsável:Vera da Rocha Resende
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru, SP, Brasil
Assunto(s):Auto-estimaAutoimagemPessoas com deficiência auditivaCrianças com deficiência
Resumo
Visando uma contribuição que pudesse subsidiar o atendimento de crianças portadoras de deficiência auditiva, busca-se como objetivo a construção e formação da auto imagem, através da investigação da criança portadora e suas relações com outras pessoas Será utilizado para tal objetivo o método clínico, que envolverá a observação da criança em duas instituições para deficientes auditivos, a interação entre o pesquisador e grupos de portadores, a análise de desenhos e entrevistas com pais e professores. (AU)

Incidência de mordida aberta anterior relacionada com sucção digital ou chupeta em crianças de 4 a 6 anos na cidade de Marília, SP

Processo:96/00225-5
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência: 01 de abril de 1996 - 30 de novembro de 1997
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Walter Rino
Beneficiário:
Instituição-sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília, SP, Brasil
Assunto(s):Crianças
Resumo
De acordo com a literatura. Existe uma correlação entre a ocorrência de mordida aberta anterior e o habito de sucção digital apresentado por crianças após os 4 anos de idade. Buscaremos, através desta pesquisa, verificar a incidência da mordida aberta anterior em 1000 crianças de 4 a 6 anos em EMEIS (escolas municipais). Relacionaremos a incidência da mordida aberta anterior com o hábito de sucção digital e com a classe sócio-econômica que estas crianças pertencem. (AU)
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