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Brincando com arte na mídia

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação (FAAC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Nelyse Apparecida Melro Salzedas
Área do conhecimento:Linguística, Letras e Artes - Artes
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:00/01172-0
Vigência: 01 de junho de 2000 - 31 de março de 2002
Assunto(s):EducaçãoHistória da arteTecnologia
Resumo
O projeto tem o objetivo de levar a História e Estética da Arte às crianças de forma interativa e divertida. Pensando neste sentido, está sendo elaborada a idéia da construção de um CD-ROM interativo que conte uma história envolvendo a criança no tempo/espaço do seu imaginário partindo da música, A CASA, de Vinícius de Moraes. Dentro dela a criança irá colocar òs móveis e os objetos do cotidiano selecionados de pinturas produzidas no período Renascentista Barroco. Deste modo, a criança estará envolvida com a estória, com a história, com a Arte e com o imaginário. A história em multimídia proporcionará a impressão das imagens, o que contribuirá para que cada usuário tenha o seu livro e muitos outros que poderá criar com várias casas contidas no seu imaginário. Os objetos extraídos das pinturas poderão sofrer alterações de cor e deslocamento de espaço, propiciando a criança um processo de atualização dos referidos objetos. (AU)

Análise de narrativas de crianças de rua

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Leda Verdiani Tfouni
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:95/01081-4
Vigência: 01 de agosto de 1995 - 31 de julho de 1997
Assunto(s):AutoriaCriançasImaginário
Resumo
Este projeto de pesquisa de mestrado tem por objetivo analisar narrativas de crianças de rua institucionalizadas. Para isso, considerar-se-á o discurso narrativo enquanto meio de instalação da subjetividade, que traz consigo experiências pessoais, julgamentos sobre o mundo, valores, etc.; o que permite que o sujeito organize sua simbolização particular. Dentro desta discussão, será focalizada a função-Autor do narrador, uma vez que este último (re)organiza ativamente as estórias enquanto as conta. A importância do discurso narrativo no desenvolvimento também será focalizada, sobretudo do ponto de vista sóciointeracionista. Relacionando estes tópicos à dura realidade das crianças de rua, pretende-se investigar a constituição da função-Autor, os lugares de (re)significação de experiências pessoais, elementos que determinem a emergência do imaginário e o silenciamento sofrido por estas crianças. (AU)

Desenvolvimento de jogos computadorizados para auxiliar a aquisição da base alfabética de crianças especiais

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Escola de Engenharia de São Carlos (EESC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Annie France Frère Slaets
Área do conhecimento:Engenharias - Engenharia Biomédica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
Processo:02/12384-3
Vigência: 01 de março de 2003 - 28 de fevereiro de 2007
Resumo
Neste projeto visando facilitar a alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem, desenvolveremos uma seqüência de jogos, norteada por um processo didático específico. Procuraremos respeitar as particularidades individuais de cada criança e adaptaremos periféricos para possibilitar o acesso ao computador das crianças com dificuldades motoras. Analisaremos a adequação do software educacional desenvolvido com a proposta pedagógica e a sua real eficiência com crianças das 4ª séries de escolas estaduais de Mogi das Cruzes que ainda não adquiriram a competência da escrita pelo oferecimento de sessão de atendimento. (AU)

Contribuições de técnicas de exame psicológico com crianças asmáticas e familiares

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Andre Jacquemin
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:94/03871-0
Vigência: 01 de março de 1995 - 31 de agosto de 1997
Resumo
Frente ao interesse em se estudar a Asma Infantil através da investigação de fatores psicológicos que possam influenciar na ocorrência, no curso e na evolução da doença, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o assunto e constatou-se a multiplicidade de fatores investigados por diferentes autores. O presente trabalho objetiva investigar aspectos da personalidade da criança asmática e da mãe, da dinâmica familiar na qual estão inseridas e da qualidade de relacionamento do casal, pais da criança. A investigação será realizada em crianças do sexo masculino, entre 5 a 10 anos de idade, assistidas pelo Ambulatório de Imunologia Pediátrica do H.C. da FMRP-USP, e em suas respectivas mães. Serão aplicadas na criança as técnicas do Desenho da Figura Humana e o Teste de Apercepção Temática (C.A.T.-A.) e na mães o Teste de Apercepção Temática (T.A.T) e Entrevista. Os dados obtidos serão avaliados e, posteriormente, comparados àqueles apresentados pela literatura. (AU)

Tornar-se aluno(a) indígena - a etnografia de uma escola Guarani Mbyá

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Clarice Cohn
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Antropologia - Etnologia Indígena
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:09/05000-3
Vigência: 01 de agosto de 2009 - 31 de julho de 2011
Resumo
Este projeto pretende analisar o tornar-se aluno(a) indígena, visando apontar o que significa ir à escola na perspectiva das crianças guarani mbya. A criança será aqui tomada como ator social ativo e produtor de cultura, e a escola será abordada como um espaço em que as crianças tornam-se alunos, como uma das práticas de autopoieses ou seja, de produção de significados sobre o seu mundo. Sendo assim, minha investigação pretende compreender como estas crianças produzem significados no contexto escolar e na condição de alunos indígenas, tomando a escola como um espaço de fronteira em que se articula os conhecimentos, o "modo de ser" guarani mbya e suas práticas de ensino e de aprendizagem com os conhecimentos e métodos pedagógicos escolares. Esta etnografia de uma escola guarani mbya irá contribuir para a compreensão dos significados atribuídos pelas crianças ao ir à escola, espaço onde se dão novas formas de construção de conhecimento - indígena e não-indígena - em novas relações. (AU)

A inserção de crianças de 6 anos no ensino fundamental

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Ciências Médicas (FCM). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Adriana Lia Friszman de Laplane
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
Processo:10/14990-4
Vigência: 01 de janeiro de 2011 - 31 de agosto de 2012
Assunto(s):Ensino fundamentalPolítica educacionalPolíticas públicasPlanejamento pedagógico
Resumo
O recente ingresso de crianças de seis anos no ensino fundamental tem desafiado os sistemas de ensino e as escolas. A legislação vigente torna obrigatória a matrícula dessas crianças, ampliando assim o ensino fundamental para nove anos. Mas, o ingresso de crianças dessa faixa etária no sistema requer adequações que se estendem a todos os anos da escola fundamental. Este estudo se propõe a levantar as condições concretas em que se dá o ingresso das crianças de seis anos no sistema e a refletir sobre elas, visando a identificar as ações mais prementes para a melhoria do processo. A metodologia adotada será a observação participante, registro de campo (fotografia, filmagem, anotações, coleta de materiais produzidos pelos alunos). (AU)

Análise da diversidade genética no gene Nef do vírus da imunodeficiência humana, tipo 1 (HIV-1) em crianças e em adultos recém-infectados

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Ricardo Sobhie Diaz
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:04/12044-3
Vigência: 01 de março de 2005 - 28 de fevereiro de 2007
Assunto(s):AdultosCriançasHIV-1
Resumo
A caracterização dos processos evolutivos que ocorrem nos genes do HIV-1 durante a infecção de crianças demandam estudos mais amplos. O estudo desses processos traz benefícios ao entendimento da pressão seletiva imposta aos genes virais por um sistema imunológico ainda em desenvolvimento. Neste trabalho propomos um estudo comparativo da dinâmica evolutiva do HIV-1 entre crianças (entre 0 e 5 anos de idade) infectadas pelas mães (transmissão materno-infantil) e adultos recém infectados. Analisaremos a diversidade genética (distância par-a-par e theta) e as taxas de substituições sinônimas e não-sinônimas no gene nef do HIV-1. Com isso, analisaremos a pressão seletiva no gene nef de forma comparativa entre crianças e adultos recém infectados. (AU)

Solução de problemas interpessoais em crianças com dificuldades de aprendizagem

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Edna Maria Marturano
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado
Processo:99/06652-0
Vigência: 01 de agosto de 1999 - 31 de julho de 2003
Assunto(s):Relações interpessoaisResolução de problemas
Resumo
O presente trabalho tem por objetivos: (a) comparar as habilidades de solução de problemas interpessoais (HSPI) entre crianças com dificuldade de aprendizagem (DA) e crianças com DA e problemas de comportamento (PC), associados; (b) verificar a modifícabilidade da condição de risco definida pela presença de PC, mediante uma intervenção para desenvolvimento de HSPI Serão avaliadas crianças de ambos os sexos, com idade entre sete e 12 anos, encaminhadas a uma clínica de psicologia da rede de saúde por apresentarem DA. As crianças com PC associados à DA passarão por intervenção em dois grupos de tratamento: G1- programa para desenvolvimentos das HSPI; G2- intervenção psicopedagógica convencional. Será verificado o efeito da intervenção sobre as HSPI e sobre o PC. (AU)

Estado, ONGs, igrejas e o fenômeno da criança-feiticeira em Angola

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Pessoa Física
Pesquisador responsável:Luena Nascimento Nunes Pereira
Anfitrião: Patrick Chabal
Local de pesquisa: University of London (Reino Unido)
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Antropologia
Linha de fomento:Bolsas no Exterior - Pesquisa
Processo:07/58539-1
Vigência: 11 de janeiro de 2008 - 10 de junho de 2008
Assunto(s):Religiões primitivasFeitiçariaCriançasAngola
Resumo
Esta pesquisa centra-se no universo das narrativas e práticas concernentes à feitiçaria, tomando como foco as acusações de feitiçaria feitas a crianças e adolescentes em Angola, efetivadas principalmente entre os Bakongo, um dos principais grupos étnicos angolanos. Nossa intenção tem sido investigar alguns fatores que concorrem para a emergência das acusações de feitiçaria a crianças, bem como descrever e analisar como instituições do Estado angolano, organizações não governamentais e diferentes igrejas vêm construindo diversas percepções, discursos e formas de intervenção sobre esta questão. No que concerne às igrejas, é de ressaltar o papel de instituições da igreja católica na resolução dos conflitos familiares que desencadeiam as acusações, bem como a atuação das igrejas pentecostais nos chamados processos de cura espiritual das crianças consideradas feiticeiras. (AU)

Buscando a independência e autonomia da criança através da estimulação constante: a experiência da família da criança com Síndrome de Down

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Giselle Dupas
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Enfermagem
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:08/52655-2
Vigência: 01 de setembro de 2008 - 31 de janeiro de 2010
Assunto(s):CriançasEnfermagemRelações familiaresSíndrome de down
Resumo
A família é parte fundamental na construção da saúde de seus membros, pois tem como função básica o apoio, segurança e proteção. É fundamental a compreensão da dinâmica de funcionamento de famílias de crianças com Síndrome de Down, uma vez que constitui o primeiro agente de socialização da criança e é a mediadora das relações desta com seus diversos ambientes. Assim, o objetivo do trabalho é: identificar nas interações familiares qual(is) o(s) significado(s) que a que a vivência com a Síndrome de Down gera na dinâmica familiar. Os referenciais que embasarão o estudo serão o Interacionismo Simbólico e a Teoria Fundamentada nos Dados, teórico e metodológico respectivamente. Utilizaremos à entrevista semi-estrutura consentida como instrumentos de investigação. A analise dos dados será realizada concomitantemente à coleta dos dados conforme os passos preconizados pelo referencial. (AU)

Repercussões da esquizofrenia materna na saúde mental de crianças e adolescentes

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Francisco Lotufo Neto
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Psiquiatria
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:02/12188-0
Vigência: 01 de maio de 2003 - 30 de abril de 2006
Assunto(s):Saúde mental
Resumo
Serão avaliadas 200 crianças e adolescentes, na faixa etária de 5 a 17 anos, filhos de mulheres com esquizofrenia e 200 crianças e adolescentes, na mesma faixa etária, filhos de mulheres sem transtorno mental grave. As mulheres com esquizofrenia serão selecionadas entre as pacientes que são atendidas no Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas e as mulheres sem transtorno mental grave serão selecionadas entre as pacientes atendidas no ambulatório de ginecologia do mesmo Hospital. Todas as mães ( as com esquizofrenia em conjunto com outro familiar), irão responder o SRQ e uma triagem.Se selecionadas para o estudo irão responder o SCID, CBCL, K-SADS, Escala de Avaliação sócio-econômica Brasil, Escala de Pelotas e entrevista com dados sócio demográficos.Todas as crianças e adolescentes irão responder o K-SADS. Os adolescentes irão responder o YSR, e as crianças de 4 a 12 anos irão responder a Escala de Avaliação de Qualidade de Vida. Será realizado um estudo comparativo entre os dois grupos. (AU)

Correlação entre a resposta imune e a excreção viral em crianças vacinadas contra o sarampo

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Ciências Biomédicas (ICB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Edison Luiz Durigon
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Saúde Coletiva - Saúde Pública
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:98/00192-5
Vigência: 01 de agosto de 1998 - 31 de maio de 2001
Assunto(s):Imunidade humoralSarampoVacinas
Resumo
O projeto visa avaliar a imunidade humoral, celular e de mucosa ao vírus do sarampo em crianças vacinadas, correlacionando com a excreção viral em crianças submetidas à vacinação em duas etapas, 9 e 15 meses de idade. Serão estudadas 46 crianças que receberam as duas doses de vacina no Posto de Saúde do PAS. Para este estudo será feita a avaliação e acompanhamento clínico destas crianças durante todo o período de vacinação. Será avaliada a imunidade humoral (IgG e IgM) e a imunidade de mucosa (IgA), através do método de ELISA, bem como a avaliação de anticorpos protetores (anti-proteinae H) pela técnica de Western-Blot. A excreção viral será avaliada através do método de RT-PCR quantitativo para o RNA viral (AU)

Análise dos condicionantes do estado nutricional das crianças: características sócio-econômicas da família e frequência a creche

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ). Universidade de São Paulo (USP). Piracicaba, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Marina Vieira da Silva
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Nutrição - Análise Nutricional de População
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:97/01932-0
Vigência: 01 de setembro de 1997 - 31 de outubro de 1999
Assunto(s):AntropometriaEstado nutricional
Resumo
A literatura especializada mostra que há posições divergentes a respeito da influência da freqüência à creche sobre a saúde das crianças. Por um lado na creche a criança tende a contrair mais doenças respiratórias. Por outro lado, os cuidados recebidos pelas crianças nas creches contribuem significativamente para melhorar os indicadores antropométricos de crescimento. Informações referentes a cerca de 1.700 crianças serão utilizados para analisar a influência da freqüência à creche, controlando o efeito de outras variáveis sócio-econômicas e de ambiente físico. (AU)

Interações adulto-criança e criança-criança em creche: análise de alguns elementos mediadores do desenvolvimento infantil

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Clotilde Therezinha Rossetti Ferreira
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Temático
Processo:91/03584-2
Vigência: 01 de junho de 1992 - 30 de setembro de 1996
Assunto(s):Relações interpessoaisDesenvolvimento infantilCrianças em idade escolarCreches
Resumo
Segundo a perspectiva sociohistórica do desenviolvimento humano, elaborada a partir de trabalhos de Vygotsky e Wallon, na evolução das sociedades os homens foram elaborando objetos, convenções e signos como forma de registrar e transmitir determinadas informações no processo de trabalho. No confronto das ações assumidas pelos indivíduos participantes de situações sociais concretas, no embate das significações que nelas eles constroem, cada um deles modifica-se e constrói formas mais elaboradas de perceber, memorizar, solucionar problemas. Isto se daria conforme a criança se apropria da fala, de determinadas formas de realização de atividades e de certos conhecimentos... (AU)

Prevalência de cárie dental em crianças de 0 a 3 anos de idade da cidade de Piracicaba - SP

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Piracicaba, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Regina Maria Puppin Rontani
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Odontologia - Odontopediatria
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:93/03162-6
Vigência: 01 de novembro de 1993 - 31 de outubro de 1994
Assunto(s):Cárie dentária
Resumo
A identificação precoce de crianças de alto risco a cárie dental é de grande importância para a realização de programas de prevenção. Embora tenha crescido nos últimos anos o interesse pelo estudo em crianças jovens, poucos são os trabalhos que descrevem as reais condições de saúde bucal de crianças na faixa etária de 0 a 3 anos de idade, no Brasil. Este trabalho tem como objetivo verificar a prevalência de cárie dental em 650 crianças de 0 a 3 anos de idade, de creches municipais da cidade de Piracicaba-SP, associando-a a fatores sócio-econômicos, hábitos de higiene oral, dieta e uso de flúor, com vistas a instalação de um Programa Preventivo à cárie dental. (AU)

Perfil das habilidades pragmáticas de crianças normais

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:01/07791-6
Vigência: 01 de janeiro de 2002 - 31 de janeiro de 2003
Assunto(s):Pragmática
Resumo
O objetivo deste estudo é delinear o perfil pragmático, considerando o aumento das habilidades conversacionais e a freqüenta das funções: comunicativas de crianças com desenvolvimento normal da linguagem. Serão selecionadas 40 crianças com desenvolvimento normal da linguagem, entre 3 anos e 11 meses. Será registrada em fita VHS, 30 minutos de conversação livre entre a criança e o avaliador. Um protocolo de habilidades pragmáticas foi criado e será aplicado sobre a transcrição da conversação. O mesmo analisará apartes do número de turnos total da criança as habilidades de conversação e as funções comunicativas. Para a referida faixa etárias será efetuado estudo estatístico, determinando-se medidas de posição e variabilidade complementares com a distribuição percentual e respectivos intervalos de confiança (95%) para a média e a mediana. (AU)

Avaliação de habilidades de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem: medidas comportamentais eletroacústicas e eletrofisiológicas

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Vera Lúcia Garcia
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:01/10409-6
Vigência: 01 de maio de 2002 - 31 de dezembro de 2004
Assunto(s):Processamento auditivo
Resumo
O objetivo do presente trabalho é analisar as habilidades de processamento auditivo, a partir de medidas comportamentais, eletroacústicas e eletrofisiológicas, em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem e correlacioná-las. Serão avaliadas 60 crianças, 40 crianças de baixo risco para alteração de aprendizagem e 20 crianças diagnosticadas com distúrbio de aprendizagem. Serão aplicados os testes comportamentais: Teste Dicotico de Dígitos e Teste de Fusão Auditiva, e as medidas eletroacústicas e eletrofisiológicas de imitânciometria, emissões otoacústicas e potenciais elétricos auditivos de média latência. Os dados colhidos serão analisados, submetidos à análise estatística e discutidos, buscando-se uma melhor compreensão dos processos neurofisiológicos subjacentes, além de analisar as respostas obtidas e buscar maior eficiência diagnostica e terapêutica fonoaudiológica, nesse tipo de distúrbio. (AU)

Validação da prótese auditiva para aquisição das habilidades auditivas e comunicativas orais em crianças surdas

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Ida Lichtig
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:02/00917-7
Vigência: 01 de maio de 2002 - 31 de julho de 2005
Assunto(s):ComunicaçãoCriançasImplante da cócleaSurdez
Resumo
O objetivo deste estudo é verificar a relação da audibilidade para sons da fala com as habilidades auditivas e comunicativas oral-aural em 75 crianças portadoras de deficiência auditiva bilateral de graus severo e profundo, nos seis meses da etapa de validação da prótese auditiva. Serão selecionadas crianças na faixa etária de 3 a 6 anos de idade, usuárias de prótese auditiva bilateral, Os procedimentos constarão de: avaliação audiológica (otoscopia, audiometria tonal e imitanciometria), avaliação da audibilidade para os sons da fala (mensurações in situ, ganho funcional e teste dos 6 sons de Ling), verificação da importância do uso dos sons em situações do dia-a-dia (Escala de Integração Auditiva Significativa, adaptada por Castiquini & Bevilacqua, 2000) e avaliação das habilidades comunicativas. Estes procedimentos serão realizados no 3 e 6 mês de uso da prótese auditiva pela criança. Os dados coletados serão tabulados e submetidos a testes estatísticos de análise de variância, teste t e análise de correlação. (AU)

Querido papai noel: um estudo sobre crianças através de suas expectativas expressas em cartinhas de Natal

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Elisabeth Gelli Yazlle
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:08/50168-7
Vigência: 01 de maio de 2008 - 31 de outubro de 2008
Assunto(s):Indústria culturalInfância
Resumo
O presente projeto visa o estudo de crianças do Município de Assis - seus contextos, suas culturas, desejos e necessidades - através do que/como se expressaram em cartinhas ao Papai Noel, enviadas ao projeto de ação voluntária desenvolvido pela Companhia Brasileira de Correios e Telégrafos, por ocasião do Natal de 2006. Serão utilizadas como material de análise, cartinhas que se encontram arquivadas na Coordenadoria Regional dos Correios, em Presidente Prudente-SP e cedidas para esta pesquisa. Também serão analisadas as falas de funcionários da Agência Central do Correio da cidade de Assis que participam, diretamente, do recebimento da correspondência das crianças, disponibilizaram-na ao público e encarregaram-se de entrega dos presentes às crianças atendidas. Tomaremos como referencial teórico os estudos atuais da Sociologia da Infância, que compreendem a infância como construção sócio histórica e a criança como ator social, que lê e interpreta o mundo a partir de sua especificidade cultural. (AU)

Querido papai noel: um estudo sobre as crianças através de suas expectativas expressas em cartinhas de Natal

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Elisabeth Gelli Yazlle
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:08/50169-3
Vigência: 01 de maio de 2008 - 31 de outubro de 2008
Assunto(s):Indústria culturalInfância
Resumo
O presente projeto visa o estudo de crianças do Município de Assis - seus contextos, suas culturas, desejos e necessidades - através do que/como se expressaram em cartinhas ao Papai Noel, enviadas ao projeto de ação voluntária desenvolvido pela Companhia Brasileira de Correios e Telégrafos, por ocasião do Natal de 2006. Serão utilizadas como material de análise, cartinhas que se encontram arquivadas na Coordenadoria Regional dos Correios, em Presidente Prudente-SP e cedidas para esta pesquisa. Também serão analisadas as falas de funcionários da Agência Central do Correio da cidade de Assis que participam, diretamente, do recebimento da correspondência das crianças, disponibilizaram-na ao público e encarregaram-se de entrega dos presentes às crianças atendidas. Tomaremos como referencial teórico os estudos atuais da Sociologia da Infância, que compreendem a infância como construção sócio histórica e a criança como ator social, que lê e interpreta o mundo a partir de sua especificidade cultural. (AU)

O imaginário de família apresentado por crianças inseridas em novas formas de constituição familiar

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Luísa Louro de Castro Valente
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:09/50484-9
Vigência: 01 de dezembro de 2009 - 30 de novembro de 2010
Assunto(s):CriançasPsicanálise
Resumo
A família é uma instituição que sempre existiu, mas se constitui de diferentes formas de acordo com o momento histórico e social. Cada vez mais nos deparamos, na atualidade, com famílias monoparentais, assim como crianças que estão sob a guarda de outros responsáveis que não os pais biológicos. Este fato despertou em nós o interesse sobre qual seria o imaginário de crianças que vivem nessas novas constituições familiares. Para atingir o objetivo do, estudo será solicitado ás crianças que possuam famílias com esses novos arranjos a realização de desenhos de família, visando dessa forma que elas apresentem no papel o imaginário que possuem sobre o tema. O método de trabalho utilizado serão psicanalítico fazendo assim uma investigação qualitativa. (AU)

A representação da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes no cinema

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Tatiana Savoia Landini
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Sociologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:09/53243-2
Vigência: 01 de abril de 2010 - 31 de agosto de 2010
Assunto(s):CriançasSexualidadeViolência sexual
Resumo
A pesquisa proposta tem como objetivo discutir a representação da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes, ou seja, as formas de violência sexual que envolvem a mediação de dinheiro ou outros bens. Em outras palavras, busca-se responder à seguinte pergunta: o que o cinema pode nos dizer a respeito da percepção social da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes? Para tal, terei como objeto 8 filmes, nacionais e internacional, que entraram em cartaz nos cinemas paulistanos entre 2002 e 2008. A proposta é sistematizar elementos que aproximam e distinguem esses 8 filmes, Dessa forma, a análise não terá como foco escolhas estéticas e narrativas particulares e isoladas, mas sim procurar regularidades nas narrativas de modo a inferir questões gerais acerca da representação sexual comercial de crianças e adolescentes. (AU)

Metodologia IRDI: uma intervenção com educadores de creche a partir da psicanálise

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Cristina Machado Kupfer
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
Processo:13/14255-0
Vigência: 01 de agosto de 2013 - 31 de março de 2014
Assunto(s):Desenvolvimento infantilPsicanálise
Resumo
Sabe-se que os cuidados dirigidos às crianças na primeira infância podem diminuir significativamente a incidência de transtornos mentais tanto na infância como na idade adulta. Considerando que os profissionais de educação infantil estão ao lado dos familiares nos cuidados e na educação das crianças pequenas, assumindo também uma função formativa, entende-se que esses profissionais precisam estar preparados para acompanhar o desenvolvimento psíquico das crianças sob seus cuidados, de modo a contribuir para a promoção, desde a primeira infância, de saúde mental, concebida a partir da teoria psicanalítica. O presente projeto terá como objetivo avaliar o uso da metodologia IRDI como instrumento de promoção de saúde mental de crianças em instituições de educação infantil. A metodologia IRDI é constituída por: 1) formação teórica sobre a constituição psíquica dirigida aos professores de creches; b) acompanhamento em serviço dos professores; c) aplicação de 31 indicadores clínicos de desenvolvimento infantil para a avaliação e o acompanhamento das crianças de zero a dezoito meses que estão sob os cuidados dos professores formados e acompanhados pela metodologia IRDI. O presente estudo será realizado em duas etapas, sendo que apenas a primeira é objeto desta solicitação de auxílio à pesquisa. Na primeira etapa, serão formados e acompanhados, por um ano, 45 professores e respectivas 315 crianças matriculadas em berçários 1 de creches da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, de Diadema, nas creches da Universidade de São Paulo e de Curitiba, constituindo o grupo caso. Um segundo grupo de 45 professores e respectivos 315 alunos constituirão um grupo controle, sem aplicação da metodologia IRDI. No grupo caso será feita a avaliação de retenção imediata e, após um ano, a avaliação de retenção tardia.Nesta etapa, pretende-se avaliar o valor da metodologia IRDI como instrumento de preparação de professores para o acompanhamento do desenvolvimento psíquico de crianças de zero a dezoito meses.Na segunda etapa da pesquisa, as 630 crianças (caso e controle) serão avaliadas aos três anos de idade por psicanalistas quanto à frequência de surgimento de risco psíquico para o desenvolvimento apontado pelo instrumento AP3 - Avaliação Psicanalítica aos três anos. A metodologia IRDI terá seu valor de auxiliar na promoção de saúde mental confirmado caso a frequência de surgimento de risco psíquico verificada por meio da AP3 nas crianças do grupo caso seja significativamente inferior ao das crianças do grupo controle. (AU)

Avaliação do desenvolvimento infantil de crianças submetidas a estimulação psicomotora e sensorial

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:José Eduardo Dutra de Oliveira
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Nutrição
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Aperfeiçoamento
Processo:98/02986-9
Vigência: 01 de setembro de 1998 - 31 de agosto de 1999
Assunto(s):Anemia ferroprivaDesenvolvimento infantilDesnutrição infantilEstimulação
Resumo
A desnutrição e a anemia ferropriva são carências nutricionais que apresentam uma alta incidência em todo o mundo, especialmente nos países em desenvolvimento. A nutrição pobre influencia o desenvolvimento de várias formas; incluindo retardo do crescimento corporal e cerebral; prejuízo do próprio funcionamento de processos bioquímicos ou metabólicos; redução no gasto de energia do organismo e diminuição da atividade social. Alguns estudos caracterizam as crianças com deficiências nutricionais como sendo menos ativas, mais inibidas e tímidas, menos responsivas e atentas, vocalizando e movimentando-se menos. Alguns destes estudos têm demonstrado que estas crianças, após uma reabilitação nutricional, apresentam melhora no desenvolvimento; enquanto outros não têm observado nenhum tipo de melhora mesmo quando grupos deficientes, placebo e controles são comparados entre si. Grande parte desses estudos têm sido realizados com crianças 6 a 24 meses de idade, quando ocorre a fase de crescimento acelerado do encéfalo, podendo levar a vários prejuízos no desenvolvimento cognitivo. Tais estudos têm utilizado as Escalas Bayley do Desenvolvimento Infantil, que fornecem uma base tripartida para avaliação do desenvolvimento da criança nos três primeiros anos de vida. Suas três partes - Escala Mental, Escala Motora e Registro do Comportamento Infantil - são complementares e fornecem, cada uma, uma contribuição distinta à avaliação clínica. Existem evidências de que a estimulação ambiental e/ou tátil pode melhorar certos aspectos do desenvolvimento de crianças de risco (desnutridas, prematuras, deficientes e institucionalizadas), onde o nível de estimulação e freqüentemente deficiente. No entanto, os possíveis efeitos da estimulação ambiental e sensorial, associada à terapia nutricional, ainda não estão claros. Portanto os objetivos deste estudo serão: a) avaliar as alterações ocasionadas por carências nutricionais (anemia ferropriva e desnutrição) em crianças através de medidas do desenvolvimento (Escalas Bayley do Desenvolvimento Infantil); b) analisar os efeitos de uma suplementação alimentar associada à estimulação ambiental sobre o comportamento de crianças com carências nutricionais (anêmicas e/ou desnutridas). Neste estudo serão incluídas crianças de creche, com faixa etária entre 6 a 36 meses de idade, que serão submetidas a avaliações clínicas e antropométricas, hematológicas, neurofisiológicas e do desenvolvimento infantil, realizadas no inicio da fase experimental (D0) e no final de 80 dias de recuperação nutricional (D80). (AU)

Metodologia IRDI-uma intervenção com educadores de creche a partir da psicanálise

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Cristina Machado Kupfer
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
Processo:12/12093-0
Vigência: 01 de julho de 2012 - 30 de junho de 2013
Assunto(s):PsicanáliseDesenvolvimento infantil
Resumo
Sabe-se que os cuidados dirigidos às crianças na primeira infância podem diminuir significativamente a incidência de transtornos mentais tanto na infância como na idade adulta. Considerando que os profissionais de educação infantil estão ao lado dos familiares nos cuidados e na educação das crianças pequenas, assumindo também uma função formativa, entende-se que esses profissionais precisam estar preparados para acompanhar o desenvolvimento psíquico das crianças sob seus cuidados, de modo a contribuir para a promoção, desde a primeira infância, de saúde mental, concebida a partir da teoria psicanalítica. O presente projeto terá como objetivo avaliar o uso da metodologia IRDI como instrumento de promoção de saúde mental de crianças em instituições de educação infantil. A metodologia IRDI é constituída por: 1) formação teórica sobre a constituição psíquica dirigida aos professores de creches; b) acompanhamento em serviço dos professores; c) aplicação de 31 indicadores clínicos de desenvolvimento infantil para a avaliação e o acompanhamento das crianças de zero a dezoito meses que estão sob os cuidados dos professores formados e acompanhados pela metodologia IRDI. O presente estudo será realizado em duas etapas, sendo que apenas a primeira é objeto desta solicitação de auxílio à pesquisa. Na primeira etapa, serão formados e acompanhados, por um ano, 45 professores e respectivas 315 crianças matriculadas em berçários 1 de creches da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, de Diadema, nas creches da Universidade de São Paulo e de Curitiba, constituindo o grupo caso. Um segundo grupo de 45 professores e respectivos 315 alunos constituirão um grupo controle, sem aplicação da metodologia IRDI. No grupo caso será feita a avaliação de retenção imediata e, após um ano, a avaliação de retenção tardia.Nesta etapa, pretende-se avaliar o valor da metodologia IRDI como instrumento de preparação de professores para o acompanhamento do desenvolvimento psíquico de crianças de zero a dezoito meses.Na segunda etapa da pesquisa, as 630 crianças (caso e controle) serão avaliadas aos três anos de idade por psicanalistas quanto à frequência de surgimento de risco psíquico para o desenvolvimento apontado pelo instrumento AP3 - Avaliação Psicanalítica aos três anos. A metodologia IRDI terá seu valor de auxiliar na promoção de saúde mental confirmado caso a frequência de surgimento de risco psíquico verificada por meio da AP3 nas crianças do grupo caso seja significativamente inferior ao das crianças do grupo controle. (AU)

Metodologia IRDI - uma intervenção com educadores de creche a partir da psicanálise

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Cristina Machado Kupfer
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
Processo:12/12094-7
Vigência: 01 de julho de 2012 - 31 de maio de 2014
Assunto(s):Desenvolvimento infantilPsicanálise
Resumo
Sabe-se que os cuidados dirigidos às crianças na primeira infância podem diminuir significativamente a incidência de transtornos mentais tanto na infância como na idade adulta. Considerando que os profissionais de educação infantil estão ao lado dos familiares nos cuidados e na educação das crianças pequenas, assumindo também uma função formativa, entende-se que esses profissionais precisam estar preparados para acompanhar o desenvolvimento psíquico das crianças sob seus cuidados, de modo a contribuir para a promoção, desde a primeira infância, de saúde mental, concebida a partir da teoria psicanalítica. O presente projeto terá como objetivo avaliar o uso da metodologia IRDI como instrumento de promoção de saúde mental de crianças em instituições de educação infantil. A metodologia IRDI é constituída por: 1) formação teórica sobre a constituição psíquica dirigida aos professores de creches; b) acompanhamento em serviço dos professores; c) aplicação de 31 indicadores clínicos de desenvolvimento infantil para a avaliação e o acompanhamento das crianças de zero a dezoito meses que estão sob os cuidados dos professores formados e acompanhados pela metodologia IRDI. O presente estudo será realizado em duas etapas, sendo que apenas a primeira é objeto desta solicitação de auxílio à pesquisa. Na primeira etapa, serão formados e acompanhados, por um ano, 45 professores e respectivas 315 crianças matriculadas em berçários 1 de creches da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, de Diadema, nas creches da Universidade de São Paulo e de Curitiba, constituindo o grupo caso. Um segundo grupo de 45 professores e respectivos 315 alunos constituirão um grupo controle, sem aplicação da metodologia IRDI. No grupo caso será feita a avaliação de retenção imediata e, após um ano, a avaliação de retenção tardia.Nesta etapa, pretende-se avaliar o valor da metodologia IRDI como instrumento de preparação de professores para o acompanhamento do desenvolvimento psíquico de crianças de zero a dezoito meses.Na segunda etapa da pesquisa, as 630 crianças (caso e controle) serão avaliadas aos três anos de idade por psicanalistas quanto à frequência de surgimento de risco psíquico para o desenvolvimento apontado pelo instrumento AP3 - Avaliação Psicanalítica aos três anos. A metodologia IRDI terá seu valor de auxiliar na promoção de saúde mental confirmado caso a frequência de surgimento de risco psíquico verificada por meio da AP3 nas crianças do grupo caso seja significativamente inferior ao das crianças do grupo controle. (AU)

Funções executivas em crianças com epilepsia do lobo temporal correlação entre a avaliação neuropsicológica e a morfometria

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Psiquiatria Doutor Antonio Carlos Pacheco e Silva (IPq). Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (HCFMUSP). Secretaria da Saúde (São Paulo - Estado). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Kette Dualibi Ramos Valente
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Fundamentos e Medidas da Psicologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:05/03489-4
Vigência: 01 de abril de 2006 - 31 de março de 2008
Assunto(s):CriançasEpilepsiaLobo temporalNeuroimagemNeuropsicologia
Resumo
As alterações cognitivas, de memória e linguagem, em adultos com epilepsia do lobo temporal (ELT) encontram-se bem delineadas. Adicionalmente, há evidências de que adultos com ELT apresentam alterações de estruturas extratemporais, em especial do lobo frontal, que se expressam através de dificuldades na capacidade de planejamento e execução. Até o momento, existem duas explicações para esta disfunção: a) a influência direta da estrutura mesial lesionada e b) a influência do córtex epileptogênico do lobo temporal através de suas conexões com o lobo frontal. Há somente um estudo realizado em crianças com epilepsia do lobo temporal (Igarashi et al. 2002), usando somente um teste (Wisconsin Card Sorting Test) para avaliar as funções executivas. Nestes estudo, os autores descrevem uma pior performance nas crianças com ELT do que nas com epilepsia do lobo frontal. Em estudo realizado em nosso meio (Rzezak et . submitted), de 20 crianças com epilepsia do lobo temporal, 16 apresentavam disfunção executiva. É controverso se crianças com ELT apresentam o mesmo tipo de disfunção observada em adultos e se, crianças com ELT decorrentes de esclerose hipocampal têm maiores déficits de funções executivas do que aqueles com lesões neocorticais temporais. Os objetivos deste estudo são:1. avaliar a presença de disfunção do lobo frontal em crianças com ELT mesial e neocortical; 2. analisar se uma destas entidades clínicas confere maior gravidade a esta disfunção na infância e 3. verificar a existência de alterações estruturais não visíveis no córtex frontal, através da morfometria, que possam explicar esta disfunção cognitiva.Serão estudadas 30 crianças com diagnóstico de ELT, sendo 15 delas com esclerose mesial temporal (EMT) e 15 com lesão neocortical. Todos estes pacientes devem apresentar lesão restrita ao lobo temporal e achados neurofisiológicos compatíveis. Pacientes cuja clínica ou dados neurofisiológicos sejam duvidosos serão excluídos do presente estudo. Trinta crianças normais, sem diagnóstico neurológico e psiquiátrico; pareados por sexo e idade com os pacientes serão avaliadas. As pontuações obtidas nos testes neuropsicológicos e os achados de imagem das estruturas cerebrais serão correlacionados entre si. Este projeto dá continuidade ao anteriormente aceito como nível de iniciação cietífica (Proc. FAPESP 03/06025-3). (AU)

Efeito imediato da órtese Pediasuit no controle postural em crianças com paralisia cerebral

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Thiago Luiz de Russo
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
Processo:13/06435-9
Vigência: 01 de maio de 2013 - 30 de abril de 2014
Assunto(s):PosturaCriançasParalisia cerebral
Resumo
Sabe-se sobre a efetividade de inúmeras intervenções na criança com paralisia cerebral (PC), inclusive na utilização de órteses e dispositivos auxiliares do processo de reabilitação fisioterapeutica e durante a vida diária da criança. O mais recente programa é o método Suit Therapy que se baseia em um intenso e específico programa de exercícios, o qual inclui a utilização de uma órtese corporal que favorece o alinhamento biomecânico por meio de um sistema de cordas elásticas. Embora esse tipo de método esteja sendo utilizado, não há na literatura estudos que evidenciem a efetividade da órtese Pedisuit em crianças em diferentes níveis de GMFCS. Considerando, ainda, que crianças com PC possuem alteração nos mecanismos de controle postural, apresentando dificuldade na realização de atividades funcionais e em diferentes contextos da atividade diária, o objetivo do presente estudo é investigar os efeitos imediatos da utilização do Pediasuit no controle da postura sentada em crianças com PC de níveis de I a IV de GMFCS. Bem como, os efeitos imediatos da utilização do Pediasuit no controle da postura em pé, em crianças com PC de níveis I e II de GMFCS. Além disso, um dos objetivos secundários desse projeto é verificar se órtese Pediasuit influencia na capacidade de adaptação no controle da postura sentada e em pé de crianças com PC em diferentes níveis de GMFCS; utilizando assim as condições olhos abertos e fechados (vendados) nas superfícies instável e estável. Os dados cinéticos serão coletados com uso da plataforma de força. Os dados eletromiográficos serão coletados com uso de eletromiógrafo portátil de 16 canais. Além disso, uma escala para verificar equilíbrio estático, dinâmico e coordenação de tronco será aplicada. Serão realizadas três coletas de 20 segundos com a criança de olhos abertos, com um período de descanso de 120 segundos entre cada uma delas. Em seguida, serão utilizadas as condições olhos fechados, sob a superfície estável e instável, sem e com a utilização da órtese Pediasuit. As variáveis obtidas pela análise cinética serão amplitude, área de oscilação e velocidade do centro de pressão. As variáveis da análise de eletromiografia serão o nível de atividade muscular, simetria de ativação muscular e índice de ativação/coativação. Os resultados descritivos serão obtidos por meio do cálculo de média e desvio padrão, e serão avaliadas por meio de testes adequados com a normalidade de sua distribuição. Será adotado um nível de significância de 5%. Assim, espera-se uma melhora no desempenho da postura sentada e em pé para as condições com a utilização da órtese Pediasuit, independente das condições de demandas sensoriais. (AU)

Imunidade mediada por células em crianças infectadas pelo vírus da imunodeficiência humana

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Esper Georges Kallás
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Clínica Médica
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Processo:09/54055-5
Vigência: 01 de abril de 2010 - 31 de março de 2012
Assunto(s):AidsCriançasHiv
Resumo
A dinâmica da infecção por HIV em adultos é diferente daquela observada em crianças e recém nascidos onde os picos de viremia observados são mais intensos e a carga viral tende a diminuir vagarosamente no tempo. Isto estaria relacionado à imaturidade do sistema imune e outros fatores imunológicos. Embora existam muitos estudos investigando a imunopatogênese do HIV em adultos são poucos os estudos sobre a interação entre hospedeiro e HIV em crianças infectadas. Em três objetivos específicos tentaremos compreender melhor a interação agente infeccioso hospedeiro em crianças infectadas pelo HIV-1 e como a terapia antiretroviral afeta essas respostas. No primeiro objetivo especifico iremos determinar a relação entre idade e desenvolvimento da resposta imunológica celular em crianças infectadas pelo HIV. Estudaremos crianças menores de 5 anos para determinar a magnitude e amplitude da resposta das células T CD4+ e CD8+ específicas para o HIV. No segundo objetive especifico iremos investigar como o HLA e outros fatores genéticos afetam esses resultados, se as respostas celulares T, restritas por alelos específicos e ligados a diferenças de etnia, podem ser responsáveis pela diferente magnitude de reposta observada em grupos raciais diferentes. Iremos correlacionar a capacidade da resposta imunológica com o nível de confluência racial medido por marcadores informativos de ancestralidade. Finalmente, realizaremos um estudo observacional no terceiro objetivo específico para determinar como a resposta imunológica específica ao HIV varia no decorrer do tempo em relação ao tratamento antiretroviral, resistência e fitness viral. Estes estudos irão conduzira uma melhor compreensão da função do sistema imune em crianças infectadas pelo HIV, como a etnia pode influenciar a resposta imunológica, e o impacto da terapia antiretroviral sobre a resposta imunológica HIV específica em crianças. Poderão ser melhor considerados no desenvolvimento de vacinas e novas estratégias de tratamento.Para aumentar a nossa capacidade de análise em amostras pediátricas, utilizaremos a técnica de citometria de fluxo de oito cores nas amostras obtidas das crianças incluídas neste estudo que estão sendo acompanhadas clinicamente no Jacobi Medical Center, King's Country Hospital, New York e em São Paulo. (AU)

Soroconversão em resposta à imunização em crianças filhas de mães infectadas pelo vírus da Imunodeficiência Humana (HIV)

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Isabel de Moraes Pinto
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Saúde Materno-infantil
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Apoio a Jovens Pesquisadores
Processo:97/06118-9
Vigência: 01 de janeiro de 1998 - 28 de fevereiro de 2002
Publicação FAPESP sobre o auxílio:http://media.fapesp.br/bv/uploads/pdfs/Investindo...pesquisadores_559_369_370.pdf
Assunto(s):ImunizaçãoHIVDifteriaSarampoTétano
Resumo
A imunização é parte importante do acompanhamento clínico de crianças nascidas de mães infectadas pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV). Apesar disso, muitas controvérsias ainda persistem em relação à imunização de pacientes infectados pelo HIV, sejam eles adultos ou crianças. No presente estudo, pretendemos avaliar o declínio de anticorpos maternos na circulação de neonatos e lactentes filhos de mães infectadas pelo HIV, bem como a soroconversão destas crianças frente aos seguintes antígenos vacinais: toxoide tetânico, toxoide diftérico, vírus do sarampo e antígenos capsulares do Haemophilus influenzae tipo B. Serão estudados três grupos de crianças: 1) filhos de mães soropositivas para o HIV que se mostrarem infectados; 2) filhos de mães soropositivas para o HIV que não forem infectados; 3) crianças nascidas de mães sadias e soronegativas para o HIV. As crianças serão avaliadas periodicamente quanto a desenvolvimento pondo-estatural e quanto ao eventual aparecimento de sinais clínicos e laboratoriais de infecção pelo HIV. Serão colhidas amostras de sangue materno e das respectivas crianças por ocasião da admissão da criança no ambulatório de AIDS pediátrico e somente das crianças aos 6, 9, 12, 15, 18 e 20 meses de idade. Os anticorpos da classe IgG dirigidos contra toxoide tetânico, toxoide diftérico, vírus do sarampo e antígenos capsulares do Haemophilus influenzae tipo B serão dosados através de ensaios imunoenzimáticos indiretos (ELISA) desenvolvidos em nosso laboratório. A análise dos dados será feita visando avaliar a soroconversão frente aos antígenos vacinais pesquisados, os níveis séricos médios de anticorpos e a sua manutenção aos 20 meses de vida em cada um dos três grupos estudados. Será também estudada a interferência de fatores como níveis séricos maternos de anticorpos à admissão, alterações laboratoriais e clínicas relacionadas à infecção pelo HIV sobre a soroconversão e os níveis séricos de anticorpos atingidos após a imunização. (AU)

Perda auditiva induzida por níveis de pressão sonora elevada em crianças: percepção de risco em escolares

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Ciências Médicas (FCM). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Cecília Marconi Pinheiro Lima
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
Processo:09/15825-0
Vigência: 01 de fevereiro de 2010 - 30 de abril de 2013
Resumo
A exposição à sons intensos é a principal causa de perda auditiva em crianças e adolescentes nos EUA, e a perda auditiva induzida por níveis de pressão sonora elevados (PAINPSE) nessa população vem crescendo ao redor do mundo especialmente por exposição voluntária a sons intensos. Como uma vez instalada a PAINPSE não pode ser tratada, a adoção de métodos de prevenção específica para crianças precisam ser desenvolvidas, pesquisadas e aplicadas. Atitudes e comportamentos saudáveis são construídos na infância e tanto o desenvolvimento quanto a tradução de programas de prevenção da PAINPSE devem levar em consideração a demanda, a compreensibilidade e a adequação étnico-cultural relacionadas à percepção de risco. Os objetivos deste estudo são: conhecer o grau de entendimento de crianças e de seus responsáveis a respeito dos efeitos auditivos da exposição de sons intensos, a ocorrência de queixas auditivas, o tipo e a freqüência de exposições a níveis de pressão sonora intensos em crianças e as intenções e os comportamentos de prevenção de PAINPSE. Uma amostra representativa de crianças do 2° ao 5° ano do ensino fundamental da cidade de Campinas, S.P. será entrevistada pessoalmente pela pesquisadora, e seus responsáveis completarão em casa um questionário simples, desde que assinem o termo de consentimento livre e esclarecido. O tamanho amostral foi calculado a partir de uma previsão de erro amostral de 4%, compatível para pesquisa de opinião pública. Para se atingir poder estatístico adequado, considerou-se um nível de significância de 5% e já previu-se um índice de abstenção de cerca de 30%, ou seja. Assim, 780 crianças e responsáveis serão convidadas a participar do estudo. A partir da obtenção dos dados, serão feitas análises de prevalência e intervalos de confiança usando-se o programa de análise estatística SPSS. Dependendo dos achados e da possibilidade de análise estatística, será aplicado o índice de concordância Kappa para comparação de alguns itens dos questionários aplicados aos responsáveis e às crianças. Com a análise dos dados coletados espera-se conhecer as características das exposições das crianças a sons intensos e a percepção que os escolares e seus responsáveis têm a respeito dos riscos inerentes a tais exposições. Esse estudo propiciará a tradução ou criação de um material para prevenção de PAINPSE em crianças adequado à realidade brasileira, além da adoção de outras medidas cabíveis para educação da população geral a respeito do tema. (AU)

Imunidade mediada por células em crianças infectadas pelo vírus da imunodeficiência humana

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Esper Georges Kallás
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Clínica Médica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
Processo:09/52381-2
Vigência: 01 de dezembro de 2009 - 30 de novembro de 2011
Assunto(s):AIDSCriançasHIVHIV-1
Resumo
A dinâmica da infecção por HIV em adultos é diferente daquela observada em crianças e recém nascidos onde os picos de viremia observados são mais intensos e a carga viral tende a diminuir vagarosamente no tempo. Isto estaria relacionado à imaturidade do sistema imune e outros fatores imunológicos. Embora existam muitos estudos investigando a imunopatogênese do HIV em adultos são poucos os estudos sobre a interação entre hospedeiro e HIV em crianças infectadas. Em três objetivos específicos tentaremos compreender melhor a interação agente infeccioso hospedeiro em crianças infectadas pelo HIV-1 e como a terapia antiretroviral afeta essas respostas. No primeiro objetivo especifico iremos determinar a relação entre idade e desenvolvimento da resposta imunológica celular em crianças infectadas pelo HIV. Estudaremos crianças menores de 5 anos para determinar a magnitude e amplitude da resposta das células T CD4+ e CD8+ específicas para o HIV. No segundo objetivo especifico iremos investigar como o HLA e outros fatores genéticos afetam esses resultados, se as respostas celulares T, restritas por alelos específicos e ligados a diferenças de etnia, podem ser responsáveis pela diferente magnitude de reposta observada em grupos raciais diferentes. Iremos correlacionar a capacidade da resposta imunológica com o nível de confluência racial medido por marcadores informativos de ancestralidade. Finalmente, realizaremos um estudo observacional no terceiro objetivo específico para determinar como a resposta imunológica específica ao HIV varia no decorrer do tempo em relação ao tratamento antiretroviral, resistência e fitness viral. Estes estudos irão conduzir a uma melhor compreensão da função do sistema imune em crianças infectadas pelo HIV, como a etnia pode influenciar a resposta imunológica, e o impacto da terapia antiretroviral sobre a resposta imunológica HIV específica em crianças. Poderão ser melhor considerados no desenvolvimento de vacinas e novas estratégias de tratamento. Para aumentar a nossa capacidade de análise em amostras pediátricas, utilizaremos a técnica de citometria de fluxo de oito cores nas amostras obtidas das crianças incluídas neste estudo que estão sendo acompanhadas clinicamente no Jacobi Medical Center, King's County Hospital, New York e em São Paulo. (AU)

Comparação da atividade da enzima paraoxonase (PON1), uma enzima associada à lipoproteína HDL, e da enzima mieloperoxidase em crianças e adolescentes com obesidade grave e eutróficos

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Vânia D'Almeida
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Medicina - Saúde Materno-infantil
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:10/01156-6
Vigência: 01 de abril de 2010 - 31 de março de 2011
Assunto(s):AteroscleroseObesidadePediatria
Resumo
RESUMOINTRODUÇÃO: A obesidade é uma doença multifatorial com incidência crescente, que afeta não apenas adultos, mas cada vez mais crianças. A importância de fornecer orientação e tratamento adequados em crianças obesas pode evitar a obesidade no adulto e evitar o desenvolvimento de comorbidades graves associadas.OBJETIVOS: Avaliar a atividade sérica da paraoxonase, uma enzima antiaterogênica associada à HDL, e da enzima mieloperoxidase, enzima liberada por fagócitos ativados, em crianças e adolescentes com obesidade grave, relacionando-os a outros parâmetros avaliados. METODOLOGIA E CASUÍSTICA: Avaliar por meio de estudo transversal, cerca de 40 crianças (entre 7 e 15 anos) com obesidade grave atendidas no Ambulatório de Obesidade e Dislipidemia do Departamento de Pediatria da Faculdade de Medicina do ABC, bem como cerca de 40 crianças eutróficas (grupo controle). Os pacientes selecionados são submetidos à avaliação antropométrica, sócio-econômica e nutricional. Serão analisados no soro a glicemia de jejum, colesterol total e frações, triglicérides, insulina sérica, atividade da paraoxonase sérica e da mieloperoxidase. JUSTIFICATIVA: Medidas de atividade paraoxonase tem mostrado associação inversa com diversas morbidades, dentre elas a obesidade. Poucos trabalhos foram, entretanto, realizados em crianças. Medidas da atividade da paraoxonase em crianças obesas podem ser importantes para identificar crianças com maior risco de desenvolver doença cardiovascular e outras morbidades. A mieloperoxidase (MPO) tem sido apontadas recentemente como um potencial marcador de DCV. Em virtude da associação entre obesidade e risco cardiovascular é interessante verificar se esta associação também pode ser visualizada em crianças. (AU)

Caracterização do uso de classes de palavras e composição frasal de crianças com Síndrome de Down entre 5 e 12 anos

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Suelly Cecilia Olivan Limongi
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:09/14969-8
Vigência: 01 de dezembro de 2009 - 30 de novembro de 2010
Assunto(s):Síndrome de downSintaxeFonoaudiologia
Resumo
Durante o período de aquisição lexical, alguns estudos referem que a criança nomeia, inicialmente, objetos e ações, para nomear os atributos pertinentes a eles apenas mais tarde, da mesma forma que artigos, preposições, conjunções e pronomes. Com relação à sintaxe, é apontado que a categoria gramatical da palavra determina a posição que essa palavra deve ocupar na sentença. Nesse sentido, a criança deve compreender, além das leis gerais, as especificidades da língua e utilizá-las. Na criança com síndrome de Down (SD), observa-se que o desenvolvimento da linguagem é mais lento e atrasado e o espaço de tempo que ocorre entre a compreensão inicial das palavras durante o desenvolvimento semântico-lexical e a produção oral é muito maior quando comparado com o da criança com desenvolvimento típico (DT). O vocabulário das crianças com SD também não se expande tão rapidamente. Para se analisar, compreender e avaliar as habilidades lingüísticas de crianças, a utilização do MLU - Mean Length Utterance, proposto por Brown em 1973, é tida como eficiente. MLU é utilizado em outras pesquisas do Português, sendo referido como análise da Extensão Média do Enunciado (EME), tanto para morfemas (EME-m), quanto para palavras (EME-p). A análise sobre a utilização de classes de palavras e composição frasal vem em complementação aos dados sobre os enunciados. Na literatura internacional, são muitos os estudos sobre as habilidades lingüísticas de crianças com SD a partir da utilização da EME-m e EME-p. Em nosso país, tais estudos estão sendo iniciados. Visto que a caracterização do desempenho gramatical de crianças com SD é de extrema importância na prática fonoaudiológica para melhor compreensão e acompanhamento do desenvolvimento lingüístico, além de favorecer adequado direcionamento terapêutico, a pesquisa tem o objetivo de verificar e caracterizar, a partir da EME produzida pelos sujeitos, contada em morfemas e palavras, o uso de classes de palavras e a composição frasal. Serão estudadas 25 crianças com SD, com idades entre 5 e 12 anos, a partir da transcrição de amostras de fala obtidas em situações livres de interação com seus terapeutas, registradas em vídeo. Os dados serão transcritos em protocolos específicos e calculada a ocorrência das classes de palavras, assim como a composição frasal, para serem comparadas aos índices de EME-m e EME-p, obtidos em estudo anterior. Os dados serão submetidos a análise estatística. (AU)

Percepção do aluno de fonoaudiologia sobre a influência televisiva no comportamento da clientela infantil

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Dagma Venturini Marques Abramides
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:08/06314-9
Vigência: 01 de novembro de 2008 - 31 de outubro de 2009
Assunto(s):Análise do comportamentoCriançasTelevisão
Resumo
A influência televisiva no comportamento da criança é percebida nas escolas pelos professores e muitas vezes é utilizada para facilitar a interação entre eles e até para tornar a aula mais agradável e atraente para os alunos. Estudos indicam que a televisão transformou-se em referência simbólica dos sujeitos contemporâneos e, como o meio de comunicação preferido pelas crianças que a assistem, em média, três horas e cinquenta e sete minutos por dia. Aspectos positivos e negativos são apontados e o grande desafio para pais e educadores é promover, na criança, a visão crítica desta interatividade. Este estudo pretende verificar a frequência com que a clientela infantil da Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB/USP) assiste à televisão, bem como os tipos de programações preferidas e a percepção do aluno-terapeuta dessa clínica sobre a influência da televisão no comportamento da criança e a repercussão desta influência na terapia fonoaudiológica. Consistirá em entrevista com as crianças e com os alunos por meio de questionários elaborados pela pesquisadora; o questionário dos alunos conterá seis perguntas sobre a programação televisiva atual e a influência da televisão, sendo cinco perguntas objetivas e uma discursiva; o questionário das crianças será composto de cinco perguntas sobre o que elas assistem na televisão, a frequência e restrições impostas pelos pais; serão selecionados os alunos que realizam estágios supervisionados de terapia fonoaudiológica bem como sua clientela infantil. Quando couber, a análise estatística será realizada por profissional da área. (AU)

A criança com câncer vivenciando a reinserção escola - estratégia de atuação do psicológico

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Elizabeth Ranier Martins do Valle
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:99/10462-2
Vigência: 01 de fevereiro de 2000 - 31 de janeiro de 2002
Assunto(s):NeoplasiasCriançasEscolasPsicologia preventiva
Resumo
O presente estudo se propõe a ouvir crianças com câncer sobre sua vivência de voltar à escola depois de ter se afastado devido às necessidades de seu tratamento oncológico, tendo em vista um trabalho informativo realizado nesse período de afastamento com seus colegas e professores. Os participantes serão crianças em idade escolar, atendidas no Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto- SP (HCFMRP), que interromperam a freqüência às aulas para se tratar de câncer, estando em fase de re-inserção escolar. O local será a Enfermaria e Ambulatório do Setor de Oncologia Pediátrica do HCFMRP. Mediante autorização dos pais será exibido um vídeo informativo na escola da criança com câncer durante sua ausência. Aproximadamente 30 dias após sua re-inserção escolar, durante retorno ambulatorial, a criança será entrevistada de acordo com a seguinte questão norteadora: "Gostaria que você me contasse como está sendo voltar para a escola depois desse tempo que você passou afastada para se tratar?" A análise dos dados será pautada nos referencias da psicologia fenomenológica. A partir dos resultados será possível conhecer como a criança vivência sua reinserção escolar, tendo em vista o suporte informativo "preparando" sua volta. (AU)

Música: estratégia na busca da assistência humanizada a criança hospitalizada

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina (FMB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Botucatu. Botucatu, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Ione Corrêa
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Enfermagem - Enfermagem Pediátrica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:05/60686-7
Vigência: 01 de junho de 2006 - 30 de novembro de 2007
Assunto(s):HospitalizaçãoHumanizaçãoMúsica
Resumo
Os efeitos terapêuticos da música tem sido muito usados desde os primórdios da medicina. Com seu ritmo, melodia, harmonia e outras características, a música toca todos os níveis do nosso Ser, e tem desde efeitos simplesmente relaxantes até efeitos curativos. Os objetivos do estudo são identificar as impressões e sentimentos causados nas crianças internadas em isolamento ao ouvir sessões de música, e identificar a impressão da aluna de graduação em enfermagem ao executar a música para essas crianças. Para atingir o objetivo utilizaremos da pesquisa qualitativa, tendo como pergunta norteadora "O que você sentiu durante a sessão de música?". A pesquisa será desenvolvida no isolamento da Unidade de Internação Pediátrica do HC-UNESP, com as crianças hospitalizadas, maiores de 6 anos, durante 4 meses. As crianças serão primeiramente convidadas a elaborar um desenho em uma folha, e na parte posterior da folha descrever a história desse desenho. Depois, serão submetidas a cinco sessões de música e durante a quinta sessão farão outro desenho também descrevendo a história desse no verso da folha. Posteriormente os desenhos e as histórias serão comparados quanto ao número de imagens mentais que a música causou na criança. Depois disso a criança ainda responderá a uma entrevista que será gravada em uma fita magnética, a qual será destruída após a transcrição. Após serão codificadas e analisadas na confirmação de dados existentes ou novas descobertas sobre o tema em estudo. (AU)

Avaliação da qualidade total da dieta de crianças escolares da Amazônia Ocidental brasileira

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Saúde Pública (FSP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Fernanda Baeza Scagliusi
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Nutrição - Análise Nutricional de População
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:08/55854-6
Vigência: 01 de novembro de 2008 - 31 de outubro de 2009
Assunto(s):CriançasDietaConsumo alimentarMicronutrientesMacronutrientes
Resumo
Introdução: A avaliação do consumo alimentar de crianças é de extrema importância, visto que elas são mais suscetíveis às intercorrências de saúde. No entanto, os estudos que visam esta avaliação são realizados, em sua maioria, com crianças pré-escolares. Em oposição à análise de nutrientes tradicionalmente realizada, atualmente tem surgido uma nova abordagem de avaliação do consumo alimentar: a análise de padrões alimentares. Uma forma de avaliar os padrões, alimentares é utilizando-se índices de qualidade da dieta, que são criados com base em guias alimentares, constituídos por variáveis nutricionais que, através de escores, geram uma medida da qualidade total da dieta. No Brasil, ainda, pouco se sabe sobre a saúde de crianças que vivem na Amazônia Ocidental, incluindo a qualidade de sua alimentação. O presente projeto integra um programa de pesquisas epidemiológicas sobre condições de saúde e nutrição no estado do Acre, em conjunto com a Universidade Federal do Acre, a Faculdade de Saúde Pública e o Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo. Objetivos: Avaliar a adequação da dieta de crianças da Amazônia Ocidental Brasileira por meio da análise da ingestão de energia, macro e micronutrientes e por meio de um índice de qualidade da dieta. Casuística e métodos: A população do presente projeto será composta por uma amostra de conveniência de 61 crianças com idade entre 6 e 10 anos residentes na área urbana de Acrelândia, inseridas em um estudo de base populacional realizado no Acre. Para a avaliação do consumo alimentar, foram aplicados dois recordatórios alimentares de 24h. A avaliação da dieta será realizada por meio da análise da ingestão de energia, macro e micronutrientes, a qual será comparada com as recomendações de referência. Para a mensuração da qualidade total da dieta, foi criado um índice que fosse o mais próximo possível da realidade local. (AU)

Caracterização das habilidades simbólicas de crianças com Síndrome de Down

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Patricia Pupin Mandrá
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:07/07635-0
Vigência: 01 de março de 2008 - 31 de dezembro de 2008
Assunto(s):LinguagemSimbolismo
Resumo
A Síndrome de Down é a principal causa genética da deficiência mental, e é resultante da presença extra de um braço longo do cromossomo 21, caracterizando uma trissomia. Esse grupo apresenta atrasos significativos em relação ao desenvolvimento da linguagem e, geralmente a comunicação não-verbal é um dos meios mais utilizados por ele que prefere os gestos a produção verbal. As crianças com SD passam pelas mesmas etapas de desenvolvimento daquelas com a mesma idade mental, porém de forma lenta, sendo rotuladas como atrasadas. Vários são os fatores orgânicos que contribuem para este atraso, contudo se o contexto e seus interlocutores proporcionarem situações facilitadoras para o uso da linguagem verbal esta criança provavelmente irá mostrar uma evolução mais próxima ao esperado. A situação de brinquedo abre espaço para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e da linguagem, sendo um espaço importante para a construção simbólica durante o período pré-verbal. A linguagem, por outro lado reforça o simbolismo do brinquedo, à medida que é empregada para evocar e dirigir as situações que a criança põe em cena. Nosso objetivo é caracterizar as habilidades simbólicas de crianças com Síndrome de Down. Farão parte da pesquisa 30 crianças com Síndrome de Down freqüentadoras da APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) de Ribeirão Preto - SP e da APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) de Tambaú – SP. A coleta será feita através de sessões de interação entre a criança e o examinador, utilizando brinquedos pré-selecionados, com duração de 30 a 40 minutos. Para a análise serão utilizados os critérios desenvolvidos por HAGE E ZORZI (2004) que fazem parte do PROC (Protocolo de Observação Comportamental - Avaliação de linguagem e aspectos cognitivos infantis). (AU)

Descrição da interação mãe-criança e proposta de treinamento domiciliar para mães portadoras de retardo mental

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Ana Lúcia Rossito Aiello
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:01/03604-7
Vigência: 01 de agosto de 2001 - 12 de janeiro de 2003
Assunto(s):Desenvolvimento infantil
Resumo
O estudo pretende descrever a interação mãe-criança e o desenvolvimento infantil de crianças de mães portadoras de retardo mental e, se constatada a necessidade, propor treinamento visando promover melhor interação mãe-criança, focado no ensino das habilidades necessárias. As participantes serão três mães de crianças de 0-6 anos de idade, diagnosticadas como portadoras de retardo mental, que tenham freqüentado ou ainda freqüentam a APAE ou outra instituição de ensino para pessoas com necessidades especiais. Inicialmente as participantes responderão a uma entrevista semi-estruturada. Em seguida será aplicado o Inventário Home a fim de verificar aspectos da interação e do ambiente familiar; avaliação do desenvolvimento criança via Inventário Portage Operacionalizado, e a avaliação da interação mãe-criança na situação de brincadeira. A interação será filmada, no ambiente domiciliar das participantes e os dados agrupados em oito categorias de análise. A análise dos dados dará indicações da necessidade ou não do treinamento domiciliar às mães. Este treinamento, se dará uma vez por semana e se utilizará das técnicas: instrução verbal, apresentação de modelo, feedback e reforçamento para as mães. Seus resultados serão analisados considerando-se o delineamento de múltiplas provas. (AU)

Teste de limite: análise de percepção de sabores básicos em crianças

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Saúde Pública (FSP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Maria Elisabeth Machado Pinto e Silva
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Nutrição - Dietética
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:00/01877-3
Vigência: 01 de abril de 2000 - 31 de março de 2002
Resumo
A indústria modifica e introduz novos produtos alimentícios constantemente no mercado, a fim de promover uma maior oferta deste e conseqüentemente um aumento do consumo, para isto utiliza-se dos avanços tecnológicos e de degustadores, os quais prevêem a aceitação dos alimentos pelos consumidores. Nota-se um aumento dos produtos alimentícios desenvolvidos especialmente para crianças, entretanto a utilização de crianças no processo de análise sensorial dos alimentos pelas indústrias e instituições é pequena, entretanto diversos estudos tem mostrado que a aceitação de um alimento por crianças difere muitas vezes do padrão dos adultos. Há um desafio da adequação da alimentação da criança, devido a rejeição de alimentos indispensáveis para a manutenção e/ou recuperação do estado nutricional. Assim, este estudo visa analisar a percepção de sabores por crianças, considerando as possíveis interferências: sexo, idade, estado nutricional e faixa etária, através do teste de limite, afim de contribuir com conhecimentos para a elaboração de novos produtos para crianças. (AU)

Identificação de condições de risco para problemas emocionais e de comportamento em crianças na fase escolar cadastradas em um núcleo de atenção primária e Saúde da Família

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Edna Maria Marturano
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado
Processo:02/08129-8
Vigência: 01 de novembro de 2002 - 30 de abril de 2006
Resumo
Este projeto tem por objetivos: identificar, em crianças de seis a 12 anos cadastrada em um Núcleo de Atenção Primária e Saúde da Família, aquelas em risco para distúrbios psicossociais; verificar a prevalência e a intensidade dos sintomas; caracterizar suas famílias quanto aos recursos promotores e fatores de risco ao desenvolvimento da criança nessa faixa etária; verificar a associação entre variáveis psicossociais e a persistência dos sintomas emocionais/comportamentais, após um período de seis a oito meses. As famílias serão caracterizadas quanto aos recursos promotores e fatores adversos que podem interferir no desenvolvimento saudável da criança, tais como instabilidade familiar e estresse materno. Será verificada a associação entre características do ambiente familiar e indicadores de ajustamento e desempenho escolar da criança. Com o propósito de averiguar a evolução dos sintomas, emocionais/comportamentais apresentados pelas crianças ao longo de um período de tempo, estas serão reavaliadas após 6 a 8 meses da avaliação inicial. Será investigada a associação entre variáveis ambientais e Indicadores de estabilidade ou mudança nos perfis comportamentais. A pesquisa se justifica pela crescente necessidade de identificação dos problemas de saúde mental em crianças na fase escolar e seus fatores de risco e proteção. Essas informações contribuirão para a implantação de estratégias preventivas direcionadas a essa população. (AU)

Prevenção precoce de sobrepeso e obesidade em crianças de pré-escolas municipais da cidade de Taubaté, Estado de São Paulo

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Saúde Pública (FSP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Claudio Leone
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Saúde Coletiva - Saúde Pública
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
Processo:08/53142-9
Vigência: 01 de setembro de 2008 - 31 de agosto de 2011
Assunto(s):AlimentaçãoAtividade físicaCriançasObesidade
Resumo
É consenso que a obesidade em crianças vem aumentando de forma significativa e que ela determina vários agravos a saúde na infância e na idade adulta. A obesidade em crianças é um problema de saúde pública de grande importância em países desenvolvidos e em desenvolvimento, e o seu aumento está associado a modificações na qualidade da dieta dos indivíduos. Um fato que tem preocupado os especialistas é que o desenvolvimento do sobrepeso e da obesidade tem sido constatado em idades cada vez mais precoces. O controle da obesidade tem sido, sobretudo ao longo das três últimas décadas, um dos maiores desafios de pesquisadores e profissionais da área de saúde. Objetivo: Avaliar o impacto de uma intervenção nutricional e de atividade física voltada para a redução do risco de desenvolvimento precoce do sobrepeso e obesidade. Casuística e Métodos: Será realizado um estudo de intervenção, com crianças de 3 anos de idade, matriculadas em pré-escolas da Prefeitura Municipal de Taubaté, no Estado de São Paulo, onde estudam aproximadamente 1871 crianças com 3 anos de idade. A amostragem será realizada por conglomerado, de maneira probabilística e aleatória, a partir da listagem fornecida pelo Departamento de Educação e Cultura da Prefeitura Municipal de Taubaté, tendo como unidade amostral a própria pré-escola, que serão sorteadas sucessivamente, até que o lote amostral estimado seja completado. Para classificar excesso de peso, segundo o índice de Massa Corporal, será utilizada a curva proposta pela Organização Mundial de Saúde, em 2006, para essa faixa etária. Para intervenção, será elaborada revisão de oferta alimentar das pré-escolas, buscando um aporte nutricional adequado, e atividade física programada e regular. Após um ano de intervenção, será realizada nova avaliação das crianças. (AU)

Caracterização da preensão de crianças típicas com idade entre 5 e 10 anos

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Eloisa Tudella
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
Processo:14/18194-9
Vigência: 01 de setembro de 2014 - 31 de agosto de 2016
Assunto(s):MãoCriançasNeuropediatria
Resumo
Embora seja reconhecida a importância clínica da preensão como ferramenta útil para identificar o nível de desenvolvimento e o grau de deficiência de um indivíduo, não há na literatura estudos nacionais padronizados que apresentem valores normativos da força de preensão de crianças típicas e, tampouco, estudos quantitativos sobre o desenvolvimento do padrão de preensão de crianças típicas em idade escolar. Objetivo: Caracterizar a preensão de crianças típicas com idade entre 5 e 10 anos. Métodos: O projeto será composto por dois estudos. No estudo 1, participarão crianças saudáveis, com idade entre 5 e 10 anos, divididas em seis grupos, de acordo com a faixa etária. Os participantes serão submetidos a uma única avaliação, na qual serão obtidos os dados referentes à antropometria (estatura e massa corporal) e dinamometria (força de preensão palmar máxima). No estudo 2, a amostra será composta por participantes do Estudo 1 selecionados aleatoriamente (sorteio) e divididos em seis grupos, de acordo com a faixa etária. Os dados referentes ao padrão de preensão serão aferidos por meio de um dispositivo, cujo formato será confeccionado similarmente a um copo transparente. Os participantes deverão realizar o movimento de levar o copo à boca. Resultados esperados: Caracterizar a força de preensão e ampliar o entendimento dos mecanismos relacionados à modulação da preensão durante a manipulação de objetos permitindo, assim, a identificação da patogenia das alterações motoras de crianças com distúrbios do desenvolvimento sem que os valores obtidos sejam subestimados pelo esperado para a sua idade. (AU)

Crianças caiçaras e o meio ambiente: perspectivas e relações

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Eletrotécnica e Energia (IEE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Antonio Carlos Sant'Ana Diegues
Área do conhecimento:Interdisciplinar
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:09/06514-0
Vigência: 01 de agosto de 2009 - 31 de julho de 2011
Assunto(s):EducaçãoMeio ambienteCriançasCiência ambiental
Resumo
A região abrangida pela Área de Proteção Ambiental (APA) de Guaraqueçaba demais e Unidades de Conservação (UC's) nela contida, apresenta aspectos peculiares e intrigantes. Além de ser um dos remanescentes de Floresta Ombrófila Densa, o habitat de inúmeras espécies endêmicas ameaçadas de extinção e abrigar sítios arqueológicos, a região também concentra populações tradicionais caiçaras. Existem diversas discussões e estudos relacionados à presença caiçara na região, sendo que muitos a apontam como responsável da conservação da mesma. Inserido neste contexto, o presente projeto de pesquisa aborda as relações e perspectivas existentes entre as crianças caiçaras do litoral norte do Paraná e o meio ambiente no qual estão inseridas. Para contemplar este estudo, pretende-se caracterizar o universo físico e cultural que cerca o infantil caiçara, com ênfase nos aspectos relacionados aos recursos naturais, assim como observar o processo de socialização das crianças em questão e identificar a influência da natureza no cotidiano das mesmas, através da utilização de subsídios dos processos educativos e socializadores, juntamente com as teorias cognitivas. Acredita-se que, por estas crianças permanecerem em contato direto com o meio ambiente, ele não é percebido como algo exterior a elas, pois as crianças se enxergam como parte da natureza, a qual conseqüentemente passa a estar envolvida na cultura e cotidiano das mesmas. O desenvolvimento desta pesquisa poderá apontar novos conhecimentos acerca da cultura caiçara presente nas crianças e indicar caminhos para que a mesma seja implementada no currículo da educação formal das escolas das comunidades. Do mesmo modo, contribuirá para discussões acerca das possíveis razões pelas quais as regiões florestais nas quais habitam as populações caiçaras continuam preservadas, mesmo depois de séculos de existência dessas comunidades nos locais e da fragilidade do ecossistema. (AU)

Efeitos da desnutrição protéica na percepção de contraste e acuidade visual em humanos e em ratos

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Ciências Biomédicas (ICB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Luiz Roberto Giorgetti de Britto
Área do conhecimento:Ciências Biológicas - Fisiologia - Fisiologia de Órgãos e Sistemas
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
Processo:09/53595-6
Vigência: 01 de fevereiro de 2010 - 31 de janeiro de 2014
Assunto(s):Acuidade visualDesnutriçãoPsicofísica
Resumo
A desnutrição é um fator de risco associado à mortalidade infantil nos países em desenvolvimento. Seus efeitos no sistema nervoso, além dos decorrentes déficits cognitivos e comportamentais, são bem estabelecidos pela literatura. O presente estudo avaliará o efeito da desnutrição protéica atual e pregressa na acuidade visual (AV) de resolução de grades e na sensibilidade ao contraste (SC) visual, utilizando crianças de 7 a 10 anos e um modelo animal (ratos Wistar) por meio de medidas comportamentais e histológicas. O primeiro experimento terá como amostra 60 crianças, sendo o grupo controle (GC) composto por 20 crianças eutrófícas, o grupo experimental 1 (GE1) composto por 20 crianças com desnutrição atual, e o grupo experimental 2 (GE2) composto por 20 crianças com desnutrição pregressa. A AV das crianças será medida com a carteia de optotipos direcionais E de Rasquin. A SC visual das crianças será acessada pelo método psicofísico da escada com escolha forçada entre duas alternativas temporais. O segundo experimento terá como amostra 60 ratos machos, sendo cada grupo, GC, GE1 e GE2, composto por 20 animais. A AV e a SC visual dos animais serão medidas pelo método psicofísico da escada com entrada preferencial com duas alternativas espaciais. No terceiro experimento, cortes histológicos da retina e do córtex cerebral destes animais serão utilizados para quantificação de fotorreceptores, células ganglionares e neurônios corticais. Análises estatísticas serão realizadas visando comparar comportamentalmente a AV e SC dos grupos, além de analisar morfológica e bioquimicamente algumas estruturas corticais que subjazem essas funções visuais. Palavras chave: desnutrição; acuidade visual; sensibilidade ao contraste; psicofísica. (AU)

Aplicabilidade do THAAS informatizado em crianças com fissura labiopalatina: estudo comparativo

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Mariza Ribeiro Feniman
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:09/04413-2
Vigência: 01 de setembro de 2009 - 30 de junho de 2011
Assunto(s):Fissura lábiopalatinaAtenção auditivaCrianças
Resumo
Avaliar a habilidade de atenção auditiva, especificamente de atenção sustentada e de vigilância é de grande importância, tendo em vista que quando se mostram alteradas causam dificuldade de a concentração na tarefa, o que prejudica o desenvolvimento e a aprendizagem. Objetivo: verificar a aplicabilidade do Teste da Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada Informatizado (THAAS-I) em crianças de 7 anos com fissura labiopalatina, e comparar com a de crianças não portadoras dessa anomalia craniofacial. Forma de estudo: Clínico prospectivo. Material e Método: Deverão fazer parte 40 crianças de ambos os sexos com idade 7 anos, com audição normal, verificado por meio da triagem auditiva e timpanometria, as quais constituirão dois grupos: Grupo 1, composto de 20 crianças portadoras de fissura labiopalatina; Grupo 2, com 20 crianças não portadoras desta malfomação. O processo de avaliação constituirá da aplicação do THAAS-I. Serão analisados os erros, a pontuação total e o decréscimo de vigilância para cada grupo. Comparação, por meio de estudo estatístico pertinente, deverá ser realizada entre os grupos amostrados. (AU)

Aquisição de contrastes e contrastes fônicos encobertos: uma proposta de trabalho em conjunto com o professor

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Larissa Cristina Berti
Área do conhecimento:Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
Processo:10/00967-0
Vigência: 01 de fevereiro de 2010 - 31 de janeiro de 2011
Assunto(s):Fonética acústica
Resumo
Estudos que se ocupam da investigação das chamadas trocas articulatórias na produção da fala de crianças, especialmente em crianças com desvios fonológicos, têm descrito a presença maciça de contrastes fônicos encobertos. Contraste fônico encoberto trata-se de distinções fônicas que as crianças fazem em termos de produção, mas que nem sempre são resgatadas auditivamente pelos ouvintes. Adicionalmente, a interpretação dada para a presença desses contrastes é a de que as crianças já teriam iniciado o processo de estabelecimento de um contraste fonológico. Em vista do alto índice de crianças em fase pré-escolar que apresentam desvios fonológicos, a proposta desse estudo é investigar o estabelecimento de contrastes fonológicos em crianças com desvios fonológicos a partir de ações coletivas em sala de aula desenvolvidas juntamente com o professor. Essa proposta será desenvolvida numa sala de aula da EMEI Sítio do Pica-Pau Amarelo, com crianças entre 4-5 anos de idade. (AU)

Acompanhamento à distância do tratamento com alarme para enurese: efeitos dos problemas de comportamento

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Edwiges Ferreira de Mattos Silvares
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Processo:10/13038-8
Vigência: 01 de março de 2011 - 31 de julho de 2012
Assunto(s):EnureseTerapia comportamental
Resumo
A enurese é uma condição caracterizada pela eliminação voluntária ou involuntária de urina durante o sono, em crianças com mais de cinco anos sem outra condição clínica que explique os episódios. A enurese, cujas causas apresentam componentes hereditários ainda pouco claros, tem sua etiologia baseada na combinação de três fatores: a poliúria noturna ou a hiperatividade detrusora ligada á incapacidade de despertar em resposta aos sinais da bexiga cheia. Há tratamentos medicamentosos e psicológicos, sendo que a desmopressina, análogo sintético da vasopressina, que atua na poliúria noturna e o alarme, que atua na incapacidade de despertar, apresentam os níveis mais altos de recomendação e evidência. A maior parte da literatura (e.g. Nevéus afirma que os acompanhamentos do uso do alarme devem ser realizados através de contatos telefônicos, em que são investigados pontos chave do procedimento a ser realizado em casa pelas famílias. Um trabalho anterior verificou que o acompanhamento telefônico é uma alternativa viável para a nossa população, mas sem obter clareza na questão da sua validade para crianças com escores clínicos de problemas de comportamento. Este trabalho tem como objetivo verificar a influência dos problemas de comportamento no resultado do tratamento da enurese com alarme em crianças acompanhadas por telefone. Para amostra, serão selecionadas 30 crianças de seis a onze anos, que serão divididas em dois grupos: crianças que apresentam problemas de comportamento e as que não apresentam. Para avaliar a existência de problemas de comportamento serão utilizados os instrumentos Child Behavior Checklist (CBCL) e Direct Observation Form (DOF). O tratamento consistirá de duas sessões iniciais presenciais para instrução aos pais e crianças, seguido de acompanhamento telefônico. Será considerado sucesso ao tratamento quando a criança obtiver 14 noites secas consecutivas. (AU)

Manipulações experimentais da situação de aprendizagem por exclusão da relação nome-objeto

Beneficiário:
Instituição-sede da pesquisa: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil
Pesquisador responsável:Andréia Schmidt
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Experimental
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Processo:10/19112-5
Vigência: 01 de março de 2011 - 29 de fevereiro de 2012
Assunto(s):Crianças
Resumo
O responder por exclusão, também referido como mapeamento rápido por autores da Psicolingüística, é um padrão consistente de comportamento pelo qual a criança, quando exposta a um conjunto de objetos familiares (já relacionados a nomes) e um objeto desconhecido, tende a selecionar o objeto desconhecido diante de um nome novo (nome que não tenha sido antes relacionado a qualquer outro objeto). Ou seja, a criança tende a relacionar o nome desconhecido ao objeto não familiar, o que parece ser um processo básico subjacente à aquisição de vocabulário. Muitos dados da literatura mostram, porém, que essa relação demonstrada pela criança não necessariamente se mantém após o episódio inicial de responder por exclusão. Pesquisas de diferentes orientações teóricas sobre o tema relatam uma variabilidade grande nos resultados de aprendizagem dos participantes e essa variabilidade é atribuída por muitos autores à idade das crianças ou a variáveis de procedimento na condução dos experimentos. O objetivo deste projeto é verificar o efeito de duas variáveis com potencial para produzir aprendizagem da relação nome-objeto após uma única tentativa de exclusão em crianças pequenas: a funcionalidade do objeto e a escolha, pela criança, do objeto a ser empregado nas sondas de exclusão. (AU)
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