Este estudo explora, descreve e discute as vivências de morte e luto de 25 adolescentes (13-18 anos) de duas escolas públicas da Grande São Paulo. Como procedimento, foi utilizada a entrevista semi-estruturada com roteiro. Na análise, foram identificados oito núcleos temáticos: circustâncias da perda, resposta às perdas, mudanças psicossociais pós-perda, adolescente enlutado e a família, adolescente enlutado e a escola, estratégias de enfrentamento, rituais e homenagens alusivos à pessoa perdida e avaliação da entrevista. As experiências de perda por assassinato e de figuras paternas ausentes da vida do adolescente, mais que perdas de outra origem, foram vivenciadas de forma particularmente intensa. Nas primeiras, evidenciam-se intensos sentimentos de vitimização, raiva e hostilidade, vingança, culpa, autocompadecimento e desespero. Nas segundas, os sentimentos de falta e frustração pelo fim da esperança de algum dia vir a ter um pai. Entretanto, no geral, os adolescentes pesquisados apontaram fatores de ordem individual e relacional (a família e a comunidade escolar) que dificultam o compartilhamento da perda e a expressão do luto. As perdas e os lutos ligados a essas perdas tornaram grande parte dos adolescentes mais maduros em termos de crescimeno pessoal, e mais conscientes em relação à própria finitude. Essa mudança traduziu-se em nova maneira de estar no mundo consigo próprio e com os outros, e em novas posturas em relação à vida e a morte. Reflete o processo de formação de uma nova identidade, condição necessária para se enfrentar a vida sem a pessoa perdida. Para lidar com a ansiedade da perda, os adolescentes relataram diferentes estratégias. As mais citadas foram: evitação/negação, fé religiosa e pensamento positivo. (AU)